“1對1”個性化輔導，是“診斷課”、“個性輔導”、“定期診斷檢測”、“個性輔導”的過程，是一個不斷循環(huán)著的體系，“診斷課”：每位來到的學生都會和輔導教師有深層溝通，通過語言表達、解題思路、行為方式等個別化特征，教師系統(tǒng)把關、綜合評定，會對學生有一個初步診斷，以便制訂適合個人的高效的教學方法和學習計劃，有針對性地因材施教實現(xiàn)教學目的，這樣能更快、更效率地實現(xiàn)學生參加輔導的目標。一個教師團隊輔導一位學生：學習計劃和輔導策略能否落到實處、取得良好效果，教師是關鍵，尤其對于1對1個性化教學來說，教師的水平如何直接影響對個別學生的輔導效果。

1、學大教育-個性化高中藝考文化課輔導

2、戴氏高中輔導-高三全科集訓

3、韋德培訓學校-高中藝考文化課補習

4、名師薈教育-專注高中文化課補習

5、金博教育-高中全科托管

6、秦學教育-一站式輔導

7、大智教育-弱科補強

8、京譽教育-一對一輔導

9、美博教育-個性化輔導

10、京太教育-高中補習學校

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學大的高考教學模式有別于其他培訓機構一對一或者傳統(tǒng)厝末寒暑假模式，我們主要是以全托班課為主，吃、住、學一體，封閉式管理。打造了“一切以學生為中心”的服務教學體系，實行一班兩管的模式。在教學中，重新梳理高一、高二、高三知識點，通過一輪和二輪復習，夯實基礎，再拔高。

學大開創(chuàng)了學科班主任加教務班主任雙管理模式，開創(chuàng)了培訓學校針對中等及中等偏下的學生只上百分之八十五知識點的新教學方法，開創(chuàng)了高考培訓班吃住學一體的教學模式，開創(chuàng)了培訓機構針對英語成績偏差的藝術生轉型上小語種課程的先河.....

學大高三全托學校的優(yōu)勢：

1、深耕高三沖刺教學，對高考的流程、體系、制度、有較深刻的認知，在學生生涯規(guī)劃上有夯實的經(jīng)驗積累。

2、先有人，再有團隊，有了好的團隊，才有好的品牌價值，學智堂多年的沉淀，集合了一批有經(jīng)驗，能戰(zhàn)斗的高三教學教研師資團隊；

3、整理出系統(tǒng)的教學和管理體系，針對高考復讀生和高考藝考生有不同的教學和管理模式；

學大主要業(yè)務涉及：

1、全日制培訓板塊：全日制民辦學歷高中班、高考復讀、藝考生文化課、體育高考文化班；

2、輔助高考生板塊：高考小語種（含高考日語、俄語）、高考志愿填報；

3、業(yè)務延伸板塊：高考輔導資料出版及發(fā)行；

高中學習壓力大如何解決？

1、和家長和老師積極溝通。

研究表明，溝通能人的緊張和壓抑的情緒，人在傾訴的過程中壓力能得到放松。自己解決不了的事情，可能在家長和老師的建議下能夠輕易解決。

你以為家長會對你對學習產(chǎn)生厭煩而生氣失望，其實他們最希望的是你能開心快樂，最不能接受的是失去你。在老師心里，從來不會因為一個孩子的成績就判定這是一個壞孩子或者是一個好孩子。所以，首先你自己不應該有這樣大的心理負擔。

2、選擇讓自己輕松和快樂的學習方式。

或許你會說，你真的不知道我的壓力有多大！我根本沒得選！如果你壓力大到不能正常生活就遠離這個環(huán)境，畢竟沒有什么比生命更重要。但是如果你明白事實還沒有嚴重到這種程度的話，不妨聽聽我的建議。

你不能改變環(huán)境，那就在一天中找到一個放松和釋放壓力的時間。比如放學自己走回家，聽聽歌，或者去健身運動，又或者和寵物待在一起。這要這個時間你能獲得放松就好，壓力釋放了才能更好的學習。

認認真真的學，痛痛快快地玩。學習的時候不拖延，玩的時候才能痛痛快快。要不學習的時候想著玩，玩的時候想著學習，你永遠都不會快樂。

3、找到自己的興趣點。

沒有興趣和熱愛是很難堅持的。古代教育家孔子所說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?/p>

這就是學習的三種境界：“知道—喜歡—樂在其中”。“知道”只是被動地學習知識；“喜歡”則是對學習產(chǎn)生了興趣，但卻不能長久；而“樂在其中”則是真正深入到了學習中去，并能體會其中的快樂。

小編衷心希望你們的努力都能有所回報。奔赴年輕的戰(zhàn)場，我們會給你們加油，所有的理想和張揚，都能沖破捆綁！