叛逆特訓(xùn)學(xué)校，注重孩子的心理健康全面發(fā)展，通過(guò)心理輔導(dǎo)，軍事化管理，幫助孩子改身上的陋習(xí)，讓孩子變得發(fā)自?xún)?nèi)心的積極向上，那么“安徽省滁州市叛逆青少年管教學(xué)校推薦排名一覽”有哪些呢？下面一起來(lái)看一下：

1、杰龍叛逆學(xué)校（學(xué)員比較認(rèn)可）

2、湘學(xué)基地叛逆引導(dǎo)學(xué)校（質(zhì)量有保障）

3、大正特訓(xùn)學(xué)校（家長(zhǎng)認(rèn)可）

4、新目標(biāo)特訓(xùn)學(xué)校（性?xún)r(jià)比高）

5、慧諾特戒網(wǎng)癮學(xué)校

以上排名不分前后，幫孩子選擇叛逆學(xué)校的時(shí)候，要從辦學(xué)年限，學(xué)校規(guī)模，師資口碑等等方面考慮，多對(duì)比兩家學(xué)校，馬馬虎虎的選擇，是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)。下面為大家介紹杰龍叛逆學(xué)校。

【杰龍教育】是一家以拯救網(wǎng)癮，叛逆，厭學(xué)逃學(xué)，肥胖，自卑，自閉，離家出走，早戀，輕度抑郁為己任。主要是面向10-18歲的青少年,從事問(wèn)題青少年心理教育、行為教育、技能學(xué)習(xí)的學(xué)校。

高三孩子叛逆期和家長(zhǎng)對(duì)著干，該怎么辦?

一、正確認(rèn)識(shí)這種行為

現(xiàn)在大部分家長(zhǎng)還是將孩子跟大人對(duì)著干的行為理解成不懂事，叛逆，調(diào)皮等，這是對(duì)孩子片面的看法，其實(shí)，這也是孩子對(duì)世界探索的一種行為，隨著年齡長(zhǎng)大，孩子想辦法弄清楚允許和禁止的事是怎么回事，對(duì)著干就是一種方式，家長(zhǎng)只要確保孩子安全條件下，去理解這種行為。

二、允許孩子犯錯(cuò)

犯錯(cuò)也是一種尋找正確學(xué)習(xí)的方法，比如孩子總想自己吃飯，即使吃得滿地都是，總想翻箱搗鼓，即使碰到摔傷，但除了心疼外，也是一種嘗試探索世界、試錯(cuò)尋找如何找到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

三、定位允許和禁止的界限

世界上并非所有事都是絕對(duì)的肯定的和否定的，父母根據(jù)孩子的實(shí)際情況重新定位那些允許和禁止的事，比如爬窗戶(hù)，欄桿，電扶梯欄等涉及人身安全的事是絕對(duì)禁止的，而有些其他的事就不一定了，可能孩子會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)結(jié)果。

四、不打罵吼叫

讓父母省心的事應(yīng)該是幫助孩子養(yǎng)成自律的好習(xí)慣，越是打罵吼叫的父母，孩子就越跟你對(duì)著干，親子關(guān)系越糟糕，打擊孩子探索世界的自信心，所以，如果不想孩子變?cè)?，家還要首先做好行為榜樣，和諧處理關(guān)系。

五、幫助孩子樹(shù)立規(guī)則意識(shí)

沒(méi)有規(guī)則不成方圓，任何事都有相對(duì)的規(guī)則，家長(zhǎng)幫助孩子樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，讓其明白不是所有事都可以任由他來(lái)，對(duì)著干并非解決問(wèn)題的唯一方法，過(guò)于規(guī)則制定可以跟孩子正式的進(jìn)行一次交流溝通，而不是隨便說(shuō)說(shuō)而已。

孩子在高三時(shí)期性格有所叛逆，是正常的。只要孩子叛逆程度不是很?chē)?yán)重，那是沒(méi)有很大關(guān)系的。畢竟一味順從，很乖順的孩子未必是好事。針對(duì)叛逆孩子，除了以上的一些教育方法，家長(zhǎng)朋友們還可以送孩子到青少年特訓(xùn)學(xué)校讀書(shū)，學(xué)制有3個(gè)月的，6個(gè)月的，甚至一年、二年的。在這樣的特殊學(xué)校，老師更注重孩子的心理健康，校園生活一般比較豐富，孩子也不會(huì)感覺(jué)到孤單，同時(shí)也會(huì)上文化課的，對(duì)孩子的比較有利。

為何青少年會(huì)如此沉迷網(wǎng)絡(luò)?

很多孩子接觸網(wǎng)絡(luò)大多數(shù)都是玩游戲、看小說(shuō)、看電影等追劇。為何這些東西對(duì)孩子的吸引力如此之大了?這就要說(shuō)道環(huán)境因素的影響了，在學(xué)校同學(xué)們每天聊得都是某某游戲人物如何如何!某某電視劇主角多好看!某某小說(shuō)寫(xiě)得很精彩等等......。這是因?yàn)橥獠凯h(huán)境因素的影響導(dǎo)致孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)。

家庭教育環(huán)境對(duì)孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)也是有影響的，父母對(duì)孩子的關(guān)注度太少，孩子缺乏父母的愛(ài)，缺乏安全感，回到家中感受不到家庭的溫暖，父母各忙各的，有些父母甚至一回家就抱著手機(jī)看，甚至有些家長(zhǎng)拿手機(jī)直接當(dāng)成了哄娃神器。潛移默化中孩子受到了父母的影響發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)中更加能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想，孩子在網(wǎng)絡(luò)中更加容易得到自己想要的東西。

其他方面老師這里就不做過(guò)多的闡述了，孩子沉迷網(wǎng)癮家長(zhǎng)應(yīng)該如何預(yù)防和制止呢?

1、父母的對(duì)孩子的關(guān)注;

2、父母正確的教育引導(dǎo);

3、轉(zhuǎn)移孩子的興趣愛(ài)好;

4、培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好;

5、參加戶(hù)外活動(dòng)來(lái)戒除;

6、培養(yǎng)孩子自身控制力;

7、營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境;

8、潛移默化的引導(dǎo)孩子;

9、控制孩子的上網(wǎng)時(shí)間;

10、陪著孩子一切參與;

11、通過(guò)游戲讓孩子自覺(jué)戒除網(wǎng)癮;

老師這里的“11”中方法每一步都需要家長(zhǎng)的配合，其實(shí)孩子沉迷網(wǎng)癮問(wèn)題根本不在于外部環(huán)境和電子設(shè)備本身，而是在于家庭教育的引導(dǎo)和正確的教育觀。在日常家庭環(huán)境當(dāng)中，父母對(duì)孩子的關(guān)注度不要少，在孩子需要父母幫助的時(shí)候家長(zhǎng)一定要及時(shí)地給予孩子的幫助。通過(guò)正確的教育引導(dǎo)讓孩子戒除網(wǎng)癮。

把孩子送到這所學(xué)校之后，我在家里放心了很多，我們會(huì)時(shí)常在學(xué)校監(jiān)控上看孩子在學(xué)校的日常表現(xiàn)，孩子的心理老師也會(huì)給我們打電話，和我們說(shuō)孩子的心理變化。如果問(wèn)我青少年管教學(xué)校有哪些，我覺(jué)得這所學(xué)?？梢栽囈辉?。