周口叛逆青少年素質(zhì)教育學(xué)校

1、愛德思睿叛逆教育學(xué)校

愛德思睿叛逆教育學(xué)校讓學(xué)員在學(xué)習(xí)、生活、活動中能夠感悟人生、磨練意志、凈化心靈、激發(fā)潛能、增強體質(zhì)，造就孩子健康的心理，樹立起正確的人生觀、價值觀以及世界觀。除了學(xué)術(shù)教育，還注重學(xué)生的體育、藝術(shù)、品德等方面的培養(yǎng)，通過豐富多彩的課外活動和社會實踐，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、護航青少年叛逆教育學(xué)校

護航青少年叛逆教育學(xué)校是一家針對青少年在成長過程中所出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣和心理問題進行心理輔導(dǎo)、思想教育、行為矯正、素質(zhì)培養(yǎng)和文化課輔導(dǎo)的成長教育學(xué)校。教育模式突出心理輔導(dǎo)全程化、國學(xué)禮儀日常化、軍事管理人性化、學(xué)業(yè)課程多元化、理論實踐緊密化。

3、知恩特訓(xùn)學(xué)校

知恩特訓(xùn)學(xué)校作為一家正規(guī)的叛逆網(wǎng)癮管教學(xué)校，該校實行寄宿式、全封閉、軍事化管理教育。秉承“以人為本，以德育為核心，以法治為保障，以系統(tǒng)為方法”的辦學(xué)理念，堅持“管教、教育、康復(fù)”相結(jié)合的教育模式，致力于幫助叛逆少年轉(zhuǎn)變叛逆心理，矯正不良習(xí)慣。

4、杰龍叛逆特訓(xùn)學(xué)校

杰龍叛逆特訓(xùn)學(xué)校是一所以管教改造為主的學(xué)校，它主要接收那些有叛逆心理、不良行為習(xí)慣等行為的未成年人，旨在通過強制教育、文化學(xué)習(xí)、職業(yè)技能培訓(xùn)等方式讓他們逐漸走上正途。著重于改變學(xué)生的不良行為習(xí)慣，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。

5、萃華青少年素質(zhì)教育學(xué)校

萃華青少年素質(zhì)教育學(xué)校是一所專門針對叛逆孩子行為糾正的學(xué)校。學(xué)校主要針對各類沉迷網(wǎng)癮、早戀、性格懦弱、自卑自閉、親情冷漠、叛逆、厭學(xué)、逃學(xué)、離家出走、自理能力差等問題少年進行正規(guī)化，全方位的改造。采取行為矯正、思想教育、文化學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、社會實踐等多方位一體的科學(xué)化拓展模式，通過拓展訓(xùn)練、生活體驗和感恩教育，在家長的密切配合下，幫助這些青少年逐步走出困惑。

以上排名不分先后，僅供參考。

封閉式青少年教育學(xué)校教育優(yōu)勢

選擇青少年叛逆矯正特訓(xùn)學(xué)校的理由有哪些？

1、開設(shè)有一對一心理疏導(dǎo)，從源頭上解決孩子叛逆網(wǎng)癮行為，提高孩子的自信；

2、小班教學(xué)，因材施教，保障學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；

3、采取以心理輔導(dǎo)、心理矯治、行為糾正、行為習(xí)慣養(yǎng)成，作為主要特色教育方法，以軍事化管理為輔助手段；

4、簽訂協(xié)議，無效退款，學(xué)員達不到預(yù)期的效果，可以退費退款，保障學(xué)員的改變效果；

5、后期跟蹤服務(wù)，三年的服務(wù)期，若出現(xiàn)反彈，可以繼續(xù)回校教育。

6、堅持零體罰，利用學(xué)校多年成功辦學(xué)經(jīng)驗，幫助孩子成功蛻變。

每一個孩子都會有叛逆的階段，叛逆是正常的反應(yīng)。教育女孩子，不像男孩子那么困難，通常來說，女孩子更傾向于與家長溝通。叛逆期是內(nèi)外矛盾的一個關(guān)鍵時期，需要更多的關(guān)懷，更多的關(guān)注，家人要幫助孩子渡過這個危險期，這個時期需要更多的愛去化解這種矛盾，而是潤滑這種沖突。

教育資訊

針對孩子的焦慮，我們應(yīng)采取積極的應(yīng)對措施

1、重視孩子積極樂觀應(yīng)對生活的態(tài)度的培養(yǎng)。

作為家長，一是給孩子提供安靜、和諧、愉快的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，讓孩子心情愉悅，能從容地應(yīng)對一些生活事件；

二是培養(yǎng)孩子應(yīng)對各種生活事件的積極態(tài)度，形成正確的認知與評價，幫助他們認清問題，并能以積極向上的態(tài)度去解決問題，從而緩解焦慮和緊張，同時能培養(yǎng)孩子自身應(yīng)對挫折的承受能力；

三是我們家長在關(guān)心孩子成績的同時，更多的是要關(guān)注孩子情緒變化，多從孩子心理角度出發(fā)，合理讓孩子宣泄，給予理解、鼓勵、多引導(dǎo)、少批評。

2、正確看待孩子的成績，引導(dǎo)孩子以一顆平常心去面對學(xué)習(xí)。

成績好的孩子遇到了“瓶頸”，成績一直停滯不前，害怕考不到好學(xué)校；成績中等的孩子成績忽上忽下，不穩(wěn)定，總是患得患失；成績差的學(xué)生跟不上老師的上課節(jié)奏，破罐子破摔；還有孩子上了高中后沒有盡力，初中的佼佼者，到高中后，受一些因素的干擾，比如環(huán)境的不適應(yīng)、高中知識難度的增加等，導(dǎo)致其成績不如初中，隨之產(chǎn)生心理落差等等焦慮心理情緒。

這個時候我們要鼓勵孩子：不到最后一刻，就不能放棄，不能服輸。我們家長要做充氣筒，給孩子們鼓勁打氣；而不能拔氣門芯，給他放氣。要對孩子說：別累著了，盡力就行了。面對孩子的成敗不大喜，不大悲，坦然面對，從容不迫。

否則，只能導(dǎo)致孩子更焦慮，手忙腳亂。其實孩子的考試，很大程度上也是在考家長。在此，我把中科院心理研究所王極盛教授開出的處方獻給各位家長：對孩子充滿信心，情緒飽滿，樂觀開朗，并通過感染、暗示等心理機制，對孩子產(chǎn)生積極的影響，幫助孩子樹立自信。

3、加強孩子良好的心理健康自我修復(fù)能力的培養(yǎng)。

教育孩子，當(dāng)感覺自身出現(xiàn)焦慮時，記下當(dāng)時感受到焦慮的心態(tài)，努力尋找產(chǎn)生焦慮的原因，然后力求解決；也可通過咨詢，尋求幫助、支持。在家長、老師的幫助下，使孩子能正確安排學(xué)習(xí)和生活，有計劃地進行體育鍛煉，勞逸結(jié)合并能進行自我調(diào)節(jié)；學(xué)會自我放松、自我暗示等方法，保持愉悅的心情和樂觀主義精神，忘記煩惱，減輕焦慮。