十堰專業(yè)叛逆特訓(xùn)全日制寄宿學(xué)校重磅推薦

1、國瑾青少年叛逆教育

國瑾青少年叛逆教育針對不良思想行為習(xí)慣的青少年，采取心理輔導(dǎo)、行為矯正、思想教育、文化學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、社會實踐等多方位一體的科學(xué)化教育模式。孩子入校后，學(xué)校根據(jù)孩子問題分配心理老師，孩子的心理工作皆由心理老師負責(zé)。

2、新啟航青少年特訓(xùn)學(xué)校

新啟航青少年特訓(xùn)學(xué)校通過特訓(xùn)和拓展活動，激發(fā)叛逆青少年的潛能和自信心，自我超越。依靠心理教育理念，以人為本，良心辦學(xué)，以全天候不間斷心理輔導(dǎo)方式，專業(yè)幫助青少年解決成長問題。

3、創(chuàng)德青少年素質(zhì)教育學(xué)校

創(chuàng)德青少年素質(zhì)教育學(xué)校一家讓家長放心的叛逆教育基地，實行軍事化、人性化管理，孩子在學(xué)校接受教育期間，老師、教官與學(xué)員同吃同住同睡，絕無打罵現(xiàn)象，家長可以24小時遠程監(jiān)控。日常中學(xué)校采取的是軍事化的管理，比較嚴格，相對平常的普通學(xué)校來說，嚴格許多。通過讓孩子們適應(yīng)這種模式在不斷地鍛煉中嚴格要求孩子，使他們改變自身，讓孩子做懂德、知德、報德的社會有用人才。

4、勵萱青少年叛逆教育學(xué)校

勵萱青少年叛逆教育學(xué)校是一個針對叛逆青少年的教育機構(gòu)，致力于幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變不良行為，在青少年叛逆管教學(xué)校領(lǐng)域享有較高的聲譽。以其全封閉式的教育環(huán)境和嚴格的管理而知名。學(xué)校為學(xué)生提供安全、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)和生活空間，使他們能夠?qū)Ｗ⒂谧晕腋淖兒统砷L。同時，學(xué)校也注重學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)和興趣培養(yǎng)，為他們未來的發(fā)展提供全面的支持。

5、杰龍叛逆特訓(xùn)學(xué)校

杰龍叛逆特訓(xùn)學(xué)校提供全封閉軍事化管理，針對叛逆、厭學(xué)、早戀、網(wǎng)癮等問題孩子進行教育和轉(zhuǎn)化，占地面積較大，有較多的班級和教職工，累計結(jié)業(yè)學(xué)生眾多。以其個性化的教育方案和全面的心理輔導(dǎo)而廣受好評。學(xué)校注重學(xué)生的內(nèi)心需求，通過專業(yè)的心理輔導(dǎo)和行為矯正，幫助學(xué)生找到問題的根源并有效解決，使學(xué)生能夠在關(guān)愛和支持中重建自信，健康成長。

以上排名不分先后，僅供參考。

封閉式青少年教育學(xué)校教育優(yōu)勢

教育特點

1、通過心理咨詢、行為訓(xùn)練、技能賦能、學(xué)科輔導(dǎo)、藝術(shù)勞動實踐、社會奉獻等課程，根據(jù)學(xué)生的具體情況，在一年內(nèi)設(shè)計不同長度的培訓(xùn)課程，提高和恢復(fù)學(xué)習(xí)和生活中的自信心和能力，通過調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度增強內(nèi)在動力；讓他們回到學(xué)校和社會。

2、主要研究和實施方向——青少年精神成長訓(xùn)練營：主要針對學(xué)習(xí)壓力大、無法堅持學(xué)校學(xué)習(xí)、厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)、網(wǎng)癮、早戀、藥物濫用、過度消費、家庭冷漠的青少年學(xué)生，康復(fù)期間沒有目標和其他問題以及心理障礙。

學(xué)校師資團隊強大：有心理輔導(dǎo)老師，行為教育老師，法制教育老師、軍事訓(xùn)練教練，而且老師們都有豐富的叛逆孩子教學(xué)經(jīng)驗，叛逆學(xué)校會針對孩子特征，制定個性化的適合孩子的矯正方案，幫助孩子找準正確的發(fā)展方向。學(xué)員入學(xué)簽訂合同，保證效果，直到家長滿意為止。

父母不要老是盯著孩子的弱點，不要拿孩子的短處同別的孩子的優(yōu)點比較。在與孩子接觸時，父母應(yīng)盡可能多找孩子的優(yōu)點，并多鼓勵，減少孩子對父母的抗拒心理。

教育資訊

大學(xué)孩子不和父母溝通多半是這些原因

首先，大學(xué)學(xué)習(xí)壓力大。相對于高中來講，大學(xué)的課程安排并不是很緊湊，有時候可能一天都沒有課，有時候可能是滿課。基于這種現(xiàn)象，很多人都覺得大學(xué)就是在“混日子”，就是在“玩”。當(dāng)然，不排除一些學(xué)生貪玩，但大部分學(xué)生并不是如此。

大學(xué)的學(xué)習(xí)，老師教的只是表面，而學(xué)生需要掌握的是更深層次的知識，這就要求學(xué)生利用課余時間來學(xué)習(xí)。而且，大學(xué)需要考的證、需要過的考試有很多，無論哪一個都需要一定的學(xué)習(xí)時間。在這種情況下，學(xué)生理所當(dāng)然很少有時間聯(lián)系家長。

其次，大學(xué)社交圈的擴大。大學(xué)，從一個層面上講，就是一個小社會。五湖四海的同學(xué)、不同性格的舍友、不同專業(yè)的工作伙伴，無論是同學(xué)關(guān)系、宿舍關(guān)系還是工作關(guān)系，都需要他們進行經(jīng)營。大學(xué)社交圈的擴大，就意味著孩子們需要游走于各種關(guān)系之中，需要跟各種人打交道。自然而然，孩子跟其他人的溝通越多，孩子跟父母交流的機會越少。

其三，孩子學(xué)會了體諒。大學(xué)生都已經(jīng)成年，在他們看來，一些事他們可以自己來處理，一些負面的情緒他們可以自己來消化。孩子們懂得父母的不易，學(xué)會了體諒父母，一些“無足輕重”的小事，他們也不會和父母講，這就是典型的“報喜不報憂”。孩子們在大學(xué)生活中，不斷地打磨自己的性格，使自己變得更加成熟穩(wěn)重，久而久之，那些一直給父母“添麻煩”的孩子成為了很少和父母溝通的成年人。