現(xiàn)在青少年叛逆階段的時(shí)間越來越長(zhǎng)，在由于外界環(huán)境的不斷影響下，導(dǎo)致青少年無法分辨清是否對(duì)錯(cuò)，那么在孩子叛逆嚴(yán)重時(shí)要怎么辦呢？小編建議家長(zhǎng)們可以將孩子送入專門教育叛逆孩子的學(xué)校，或者送去專業(yè)的心理機(jī)構(gòu)尋求幫助。

黃岡市矯正孩子厭學(xué)不聽話專業(yè)教育機(jī)構(gòu)

十大叛逆孩子管教學(xué)校排名：

1.湘學(xué)教育：

2.勵(lì)心智教育:青少年勵(lì)志教育入校即簽訂合同保證效果，后期可免費(fèi)復(fù)訓(xùn)，多年來，孩子轉(zhuǎn)變率在99%，穩(wěn)定率也保持在95%以上。

3.護(hù)航教育

4.萃華教育

5.慧諾特教育

6.新目標(biāo)教育

7.啟德教育

8.杰龍教育

9.勵(lì)志教育

10.水沫榕泉教育

以上排名不分先后，僅供參考！

一、勵(lì)心智簡(jiǎn)介

勵(lì)心智是一所正規(guī)的青少年行為矯正叛逆學(xué)校，面向全國(guó)招收8-18歲有離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)等不良習(xí)慣的青少年，特訓(xùn)學(xué)校用正確科學(xué)的方法，針對(duì)叛逆、厭學(xué)等各種青少年出現(xiàn)的不良行為，引導(dǎo)求助者走入正常生活、工作、學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過一段時(shí)間的教育學(xué)習(xí)，使求助者成為一個(gè)懂事聽話，有感恩之心的好好少年！

二、勵(lì)心智優(yōu)勢(shì)

一、我們的教育方式

1、軍事化管理：矯正不良行為舉止，培養(yǎng)良好習(xí)慣

2、專業(yè)心理輔導(dǎo)：深入分析叛逆原因，一對(duì)一輔導(dǎo)，專業(yè)咨詢師提供咨詢

3、認(rèn)知教育：教會(huì)孩子明辨是非，樹立正確的三觀

4、學(xué)能學(xué)習(xí)：文化課輔導(dǎo)，同步中考高考

5、勞動(dòng)生活：體驗(yàn)農(nóng)活，感受自然，培養(yǎng)不怕吃苦精神

6、感恩教育：以傳統(tǒng)文化為內(nèi)容，讓孩子學(xué)會(huì)感恩

7、興趣教育：豐富的興趣社團(tuán)活動(dòng)體育、藝術(shù)、書畫等

8、社會(huì)實(shí)踐：讓孩子積極參與勞動(dòng)活動(dòng)，學(xué)會(huì)感恩，培養(yǎng)吃苦耐勞精神

二、招生目標(biāo)

問題孩子軍事化管理學(xué)校常年招生8-18歲青少年，他們“沉迷網(wǎng)絡(luò)、叛逆、難以與父母和老師溝通、性格孤僻、自卑、自閉、厭學(xué)、貪玩、早戀、吸煙、酗酒、打架、*傾向”，處于心理障礙的恢復(fù)期。

三、優(yōu)勢(shì)

1、一對(duì)一心理老師輔導(dǎo)，幫助孩子健康成長(zhǎng)

2、學(xué)校開設(shè)24小時(shí)遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控系統(tǒng)，家長(zhǎng)可手機(jī)遠(yuǎn)程監(jiān)控實(shí)時(shí)了解孩子在校情況，學(xué)校24小時(shí)30分鐘內(nèi)快速響應(yīng)家長(zhǎng)需求，確保孩子安全

3、同步文化課程，小初高科目集中與小班結(jié)合教學(xué)

4、保護(hù)學(xué)生興趣特長(zhǎng)，培養(yǎng)藝術(shù)才華，促進(jìn)全面發(fā)展

5、問題孩子軍事化管理學(xué)校保證學(xué)生畢業(yè)18個(gè)月內(nèi)，心理老師定期回訪跟蹤確保效果

軍事化管理學(xué)校怎么在玩中引導(dǎo)孩子生長(zhǎng)？

1.當(dāng)語言溝通不起作用時(shí)，不妨試著經(jīng)過游戲教育孩子。對(duì)孩子來說，玩是探究世界的最佳方式。不過關(guān)于玩什么游戲，許多家長(zhǎng)都有個(gè)誤區(qū)：區(qū)別男孩游戲和女孩游戲，比方男孩要多玩應(yīng)戰(zhàn)大的游戲，女孩多玩安靜的游戲。事實(shí)上，不管男孩女孩，接觸的游戲類型越豐富，對(duì)外界的探究也就越全面。

2.介紹兩種合適大部分孩子的游戲。一種是“打鬧游戲”，并不是真的打架，而是讓孩子在動(dòng)手中學(xué)會(huì)“掌握分寸”。能夠讓孩子拍你的手，從輕到重，疼了就奉告他；也能夠讓孩子把你壓倒，或許讓孩子假裝被壓倒。經(jīng)過這類游戲，孩子能了解自己的力量，并體會(huì)到強(qiáng)弱雙方的改變，學(xué)習(xí)換位思考。

3.第二種是角色扮演類的“夢(mèng)想游戲”。經(jīng)過角色的交換，幫孩子理解日常日子中的場(chǎng)景，乃至還能讓孩子戰(zhàn)勝恐懼心理。比方，孩子特別害怕醫(yī)生，怎們辦？不妨讓他自己演醫(yī)生，你來扮演去醫(yī)院看病的孩子，然后和孩子自導(dǎo)自演下去。因?yàn)楹⒆幽芸刂菩闹锌謶值摹搬t(yī)生”的行動(dòng)，在這種掌控感中，他的恐懼感會(huì)漸漸消除。

4.在游戲中，盡量讓孩子主導(dǎo)游戲進(jìn)程，自己做跟隨者，讓他充分享受游戲的趣味。當(dāng)孩子需求擺脫困境、打破自己時(shí)，就需求你接過主導(dǎo)權(quán)，給予他協(xié)助。

青春期的孩子，內(nèi)心有莫名的煩躁，很多時(shí)候會(huì)處于躁動(dòng)不安的狀態(tài)，進(jìn)屋關(guān)門，出屋關(guān)門，很多時(shí)候把自己關(guān)在里面房間悶悶不樂。這次我們不怪孩子，指責(zé)他這不對(duì)，那不對(duì)，就算他在自己房間里瘋了，我們也只是用耳朵聽，用眼睛看，等他放過發(fā)泄過后自然會(huì)平靜下來。