所有的父母都希望自己的孩子學(xué)習(xí)好，父母有著體面高薪的工作，有一定的社會(huì)地位，可以得到別人的尊重，覺得自己的孩子一定不能比別的孩子差，學(xué)習(xí)必須拔尖。所以，父母對(duì)孩子說的最多的就是好好讀書。父母和孩子都認(rèn)為只有好好讀書才是唯一的出路，其他都是次要的，卻忽視了孩子能力的培養(yǎng)，沒有想過這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是極為不利的。

河南省矯正孩子叛逆厭學(xué)輟學(xué)的正規(guī)學(xué)校

十大叛逆孩子管教學(xué)校排名：

1.湘學(xué)教育：

2.勵(lì)心智教育:青少年勵(lì)志教育入校即簽訂合同保證效果，后期可免費(fèi)復(fù)訓(xùn)，多年來，孩子轉(zhuǎn)變率在99%，穩(wěn)定率也保持在95%以上。

3.護(hù)航教育

4.萃華教育

5.慧諾特教育

6.新目標(biāo)教育

7.啟德教育

8.杰龍教育

9.勵(lì)志教育

10.水沫榕泉教育

以上排名不分先后，僅供參考！

一、勵(lì)心智簡(jiǎn)介

勵(lì)心智叛逆青少年封閉管理學(xué)校用科學(xué)的教育教學(xué)方法，以及封閉式的教學(xué)管理模式對(duì)青少年在個(gè)體成長(zhǎng)中所暴露的不良行為習(xí)慣及心理癥結(jié)如：逆反出走、與父母老師溝通困難，性格孤僻、自卑、自閉、厭學(xué)、貪玩、沉迷游戲、吸煙、喝酒、打架斗毆、*傾向、混跡社會(huì)、奢侈消費(fèi)等問題進(jìn)行”心理輔導(dǎo)、思想教育、行為矯正、素質(zhì)培養(yǎng)和教育補(bǔ)習(xí)等”矯正與輔導(dǎo)的封閉式管教學(xué)校。

二、勵(lì)心智優(yōu)勢(shì)

學(xué)校優(yōu)勢(shì)

1、學(xué)校通過對(duì)學(xué)員進(jìn)行個(gè)性化、正規(guī)化、系統(tǒng)化、多元化的行為規(guī)范、心理疏導(dǎo)、思想教育、感恩、勵(lì)志教育、紅色革命教育、法制教育、農(nóng)耕體驗(yàn)式教育等，磨練孩子的意志，陶冶孩子的情操，培養(yǎng)他們頑強(qiáng)毅力和吃苦耐勞、勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德；

2、增強(qiáng)他們的抗挫能力，幫助他們樹立起規(guī)則、規(guī)矩意識(shí)和培養(yǎng)積極健康向上的進(jìn)取精神，培養(yǎng)他們勤于學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)做事的能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，鼓足勇氣，敢于克服困難，善于克服困難。

少兒管教學(xué)校對(duì)青少年有什么作用?

對(duì)于處在叛逆期階段的孩子，有些家長(zhǎng)是能管教的，而有些家長(zhǎng)是管教不了的。對(duì)于管教不了的家長(zhǎng)，會(huì)把孩子送到少兒管教學(xué)校，因?yàn)檫@類學(xué)校對(duì)有問題的孩子有自己的一套管理方法，因此對(duì)叛逆期孩子是有用的。

良好的品格與習(xí)慣是教育的目標(biāo)，是檢驗(yàn)教育成敗的關(guān)鍵。品格的養(yǎng)成靠熏陶，習(xí)慣的形成靠訓(xùn)練。有一句話說的好——鳥伴鸞鳳飛騰遠(yuǎn)，人伴賢良品自高。孩子的品格養(yǎng)成，需要每天接觸德行良好的人，耳濡目染，潛移默化。而現(xiàn)在的孩子身邊接觸的人，大多不追求修養(yǎng)德行，網(wǎng)絡(luò)世界接觸的人，德行素養(yǎng)更低，所以，孩子受到的更多是污染，自然品格就會(huì)出問題。而這類學(xué)校能讓孩子遠(yuǎn)離各種不良品行的污染，用良好的德行去影響和引導(dǎo)孩子，讓孩子樹立正確的價(jià)值觀念，逐步糾正自己的行為，養(yǎng)成良好的品格。

孩子叛逆，確實(shí)讓父母?jìng)兒軗?dān)心，想管管不住，教給別人也不放心，可勞教所、少管所那些是會(huì)給孩子留下檔案的，確實(shí)是不妥。叛逆期的孩子，父母在與孩子相處時(shí)，要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)育兒方法，在與孩子溝通方面，多注意技巧，別讓孩子反感、抵觸。

孩子不是長(zhǎng)高了就成熟了，他必須完成心靈的蛻變，這是一個(gè)化蝶的過程。我們只有明白了孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，才能掌握好時(shí)機(jī)與孩子進(jìn)行有效的溝通，達(dá)到基本把握孩子思想脈絡(luò)的目的。初二年級(jí)是學(xué)生身心大跳躍的年齡，這個(gè)階段是學(xué)生擺脫束縛迎接“新人生”的階段，關(guān)于這個(gè)問題，許多的心理工作者都有共識(shí)。