高中課程的學習上，課前預習和課后復習是一定要做到的基礎條件，我們都知道課前預習是很有必要的，能夠讓我們提高上課效率，在上課的時候有重點方向地去學習和總結知識要點，節(jié)省有限的上課時間，能夠讓上課的效率上得到穩(wěn)定提高。在高中的每個階段重點復習方向都是不同的，像是高一階段側重點就是高中基礎知識的穩(wěn)固期，我們就要把基礎知識鞏固好，為高二高三提前做準備，打下良好基礎，同樣的，高二也是為高三沖刺做準備，而高三側重點在于知識點的復習和提升，所以我們要對于不同的學科上要用正確的學習方法學習。

進入高中以后,學生的學習也進入了一個新的階段,為了能有更多的時間,各科上課節(jié)奏開始加快,學業(yè)任務相應加重，基礎不扎實的學生在此階段就會明顯感到跟不上節(jié)奏,慢慢地自信心還會嚴重受挫,感覺力不從心。

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學大教育

• 1.學大教育--最終目標：由專職教師對一個學生進行的綜合輔導，包括學習方法、學習態(tài)度、課程歸納、重點總結、疑問解答、心理指導等多方面
• 2.學大教育--教育優(yōu)勢：以中、高考升入重點中學、大學為目標；以培養(yǎng)和訓練學生優(yōu)秀思考、解題能力和方法為目標；以協(xié)同家庭，共同教育，通過非智力因素開發(fā)智力和學習能力為目標
• 3.學大教育--教育特色：學習計劃和輔導策略能否落到實處、取得良好效果，教師是關鍵，尤其對于1對1個性化教學來說，教師的水平如何直接影響對個別學生的輔導效果
• 4.學大教育--選擇理由：學生可根據(jù)自己的學科要求選擇合適的教師指導，每學科選擇一名專業(yè)教師，由專業(yè)教師為其制訂詳細的學習輔導計劃，充分合理安排學生各科學習時間
• 5.學大教育--學長推薦：根據(jù)設定學習任務，設置專項通關老師進行考核，每天通關2-3個科目，確保夯實所學知識

高考是選拔性考試，在考生智力水平差距并不明顯的情況下，考查的是考生對目標與任務的專注程度，唯有專注，才能將知識、考點爛熟于心，在學習中發(fā)現(xiàn)學科知識的內在規(guī)律、建立相關學科間的有機聯(lián)系，最終體會到挑戰(zhàn)自己、超越自己的快樂，在實現(xiàn)目標的過程中，考生要根據(jù)自己的特點進行有效監(jiān)督、即時獎懲，這樣才能切實將目標落到實處，高考在沒有自制力的人那里，是壓力；在有自制力的人那里，是動力，自制力并不是什么新鮮詞，說白了就是能夠自覺控制自己的行動和情緒，集中注意力去達成原定的目標，而不受其他事情干擾，放縱究竟是不是錯，取決于你能不能為你的放縱負責,還是那句話，沒有自制力的人不足以談人生，自制力強的人，永遠分得清楚主次，拎得清什么是學習，什么是玩樂。