一、專業(yè)兒童康復(fù)機構(gòu)排名推薦

大部分家長在發(fā)現(xiàn)孩子語言障礙后，都想為孩子找一家好的語言康復(fù)機構(gòu)矯正，哪家好呢？下面小編整理了盤點小孩語言障礙康復(fù)機構(gòu)排名前十名單，排名不分先后，僅供參考

1.東方啟音兒童康復(fù)中心

2.拓慧自閉癥康復(fù)

3.恩啟兒童康復(fù)

4.康語兒童康復(fù)機構(gòu)

5.子曰康復(fù)訓(xùn)練

6.星語星愿語言發(fā)育

7.雅恩康復(fù)機構(gòu)

8.大米小米康復(fù)機構(gòu)

9.揚靈融康康復(fù)機構(gòu)

10.智慧泉兒童康復(fù)

以上就是小編根據(jù)機構(gòu)的干預(yù)師資、干預(yù)課程、干預(yù)環(huán)境、評估系統(tǒng)等方面整理的盤點自閉癥兒童干預(yù)康復(fù)機構(gòu)排名前十名推薦，這幾家機構(gòu)都是比較正規(guī)的，家長們可以放心選擇，如果還是不知道選擇哪家，小編推薦東方啟音。

二、東方啟音專業(yè)兒童康復(fù)機構(gòu)介紹

東方啟音成立于2007年，是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機構(gòu)。通過引進國際先進言語治療技術(shù)，受國際、國內(nèi)專家顧問團隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。

三、家長必讀康復(fù)知識

如何提高智障兒童的語言能力

語言是人類用來表達意思，交流思想的工具。對智障兒童來說，語言更是他們與外界交流以及人際交往的重要工具，智障學(xué)生不僅智力有缺陷，而且多數(shù)還存在不同程度的語言障礙，他們學(xué)習(xí)說話遲，語法簡單，詞匯貧乏，構(gòu)音障礙，語言理解能力差，語言表達能力也差。智障學(xué)生的語言障礙嚴重影響了思維的發(fā)展。語言既是人類表達意思，交流思想的工具，又是進行思維的建筑材料。經(jīng)過語言訓(xùn)練可以提高兒童的語言理解和表達能力，從而提高他們與人交往的水平，進而提高他們的社會適應(yīng)能力。在平時的教學(xué)過程中，我自己覺得有幾個重點要抓住，對提高智障兒童的語言能力還是有一定的效果：

首先，要增加詞匯量。智障兒童的語言能力不好主要是因為他們詞匯貧乏，不敢開口表達自己，于是我在平時教學(xué)中會充分利用實物、圖片、電視、錄像等教學(xué)生說出事物的名稱，如認識植物、動物、日常用品學(xué)習(xí)用品、勞動工具等，學(xué)說禮貌用語，生活用語等。在日常生活中利用所學(xué)內(nèi)容進行對話，如“早上吃的什么?。俊薄鞍??！薄斑€有什么??？”“牛奶?！边@是可以在這基礎(chǔ)上擴充句子，如吃的包子，我吃的包子，喝牛奶，我喝牛奶，逐漸把單詞擴充到句子。

其次，在日常生活中激發(fā)孩子說話的動機。動機薄弱是這類孩子對學(xué)習(xí)語言沒有興趣的主要問題，有些孩子通常對別人的話沒反應(yīng)，不知道他是不理解說話的意思還是沒有聽到，有的孩子即使有語言也不想開口。因此在對孩子進行語言訓(xùn)練時要了解孩子的需求，因勢利導(dǎo)的激發(fā)孩子的說話動機。在孩子有需要的時候我們不要馬上滿足他，說出來才能得到他想要的東西，讓孩子體會到語言的作用。如：在孩子想喝水的時候，可以讓孩子先說出喝水，或者我想喝水，我要喝水，說出來以后才能喝水；當孩子想玩玩具的時候，讓孩子說玩玩具，才能給他玩具。只要能夠把握好時機，對學(xué)生進行適時的因勢利導(dǎo)，孩子就會逐漸用相應(yīng)的語言進行表達了。

再次，強化語言刺激。要隨時隨地對孩子進行有針對性的語言刺激訓(xùn)練，讓孩子通過實踐自然地積累語言表達經(jīng)驗。孩子聽得多了，看的多了，自然說的就多了。真正的語言表達隨時隨地都會發(fā)生，有的學(xué)生雖然平時不愛說話，但從單字發(fā)音到說句子只需用很短的時間就能學(xué)會，這說明只要對孩子進行適當?shù)恼Z言刺激，他們得語言表達能力就能得到培養(yǎng)和提高。在與孩子的相處中，老師要經(jīng)常描述自己正在做的事或者孩子正在做的事給孩子聽。讓孩子能明白這個動作和代表這個動作的詞聯(lián)系起來，豐富孩子的經(jīng)驗。如孩子在玩球時，可是說誰誰在玩球，老師在寫字時，可是說老師在寫字，說的時候要加強名詞和動詞的語調(diào)，增加強度，學(xué)生就會形成印象，時間長了就有了一定的經(jīng)驗了。

最后，從孩子的興趣入手，在日常生活中鍛煉孩子的語言表達能力。

要發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)孩子語言表達的熱點問題，激發(fā)孩子的說話欲望。我們可以從生活中的日常用語開始，從孩子身邊經(jīng)常接觸到的事物開始練習(xí)。在我的教學(xué)實踐中，有一個比較成功的案例：這個孩子平時話很少，語言表達能力也有限，只會用幾個固定的句式，他喜歡吃蛋撻，于是我就會問他想吃蛋撻嗎？他回答想吃。我問他誰買蛋撻??？他回答媽媽。我問買幾個??？他會回答買四個，十塊錢。最初練習(xí)的時候都是在輔導(dǎo)的條件下才能回答，現(xiàn)在已經(jīng)基本可以自己回答，而且還會泛化到其他的事物上。

總之，語言的訓(xùn)練要持之以恒，隨時隨地，生活中的訓(xùn)練才是最好的訓(xùn)練。

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