孩子在該學(xué)會(huì)說(shuō)話的年齡，仍然不會(huì)說(shuō)話，或者是回答能力以及反應(yīng)能力比較差，不能很好的表達(dá)自己的需求或者不會(huì)說(shuō)連續(xù)的句子，語(yǔ)言能力落后于同齡兒童。這種情況很有可能是孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩，造成這種情況的原因有很多，像聽(tīng)力障礙、自閉癥、智力低下等，出現(xiàn)這種情況的時(shí)候家長(zhǎng)一定要及時(shí)帶孩子到相關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行診斷，早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療，因此選擇專業(yè)的機(jī)構(gòu)是非常有必要的。

正規(guī)專業(yè)的兒童語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)有哪些

1.康語(yǔ)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)

2.星語(yǔ)星愿語(yǔ)言發(fā)育

3.拓慧自閉癥康復(fù)

4.子曰兒童康復(fù)

5.東方啟音兒童康復(fù)中心

6.天寶樂(lè)康復(fù)訓(xùn)練

7.雅恩康復(fù)機(jī)構(gòu)

8.大米小米康復(fù)機(jī)構(gòu)

9.揚(yáng)靈融康康復(fù)機(jī)構(gòu)

10.智慧泉兒童康復(fù)

以上排名不分先后，都是經(jīng)過(guò)專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)得出來(lái)的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童康復(fù)訓(xùn)練課程詳情及收費(fèi)情況等問(wèn)題，可電聯(lián)咨詢客服老師。

相關(guān)機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

康語(yǔ)是目前國(guó)內(nèi)持平的專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，致力于用專業(yè)和愛(ài)，在特殊兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中，給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升，創(chuàng)造更多的就讀機(jī)會(huì)，讓千萬(wàn)特殊兒童走進(jìn)校園！與其他主流機(jī)構(gòu)不同的是：康語(yǔ)堅(jiān)持以教學(xué)品質(zhì)為根本，注重階段性評(píng)估與針對(duì)性的IEP教學(xué)計(jì)劃，倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式，全方位解決家長(zhǎng)困惑，為孩子爭(zhēng)取最大進(jìn)步，避免耽誤孩子的寶貴時(shí)間。

康語(yǔ)課程介紹

授課對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

課程模式：一對(duì)一

科學(xué)原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)

課程內(nèi)容：通過(guò)63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺(jué)失調(diào)問(wèn)題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)發(fā)展。

課程效果：

①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力

②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題

③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展

④提升兒童氣息，促進(jìn)言語(yǔ)發(fā)展

課程教具：63種專業(yè)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具

家長(zhǎng)必讀康復(fù)知識(shí)

語(yǔ)言障礙六種類型：

1.功能性構(gòu)音障礙：指找不到其他明顯原因，只表現(xiàn)在發(fā)音器官功能上的障礙，具體表現(xiàn)為個(gè)別音素或多音素發(fā)音不準(zhǔn)（但理解表達(dá)正常）的現(xiàn)象。

2.腭裂語(yǔ)音障礙：是由先天腭裂造成的發(fā)音障礙，主要表現(xiàn)為發(fā)音不準(zhǔn)、吐字不清，鼻音異常等現(xiàn)象。

3.聽(tīng)力言語(yǔ)障礙：由聽(tīng)力障礙引起的語(yǔ)言障礙，主要表現(xiàn)為發(fā)音不準(zhǔn)、吐字不清、音位異常、聲調(diào)異常等現(xiàn)象，也常常伴隨著語(yǔ)言理解能力的障礙。

4.語(yǔ)言發(fā)育遲緩：引起語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因比較復(fù)雜，有的甚至找不到原因，主要表現(xiàn)為發(fā)音不準(zhǔn)、吐字不清，整體語(yǔ)言理解和表達(dá)能力不足等現(xiàn)象。

5.認(rèn)知性言語(yǔ)障礙：如智力缺陷、自閉癥引起的語(yǔ)言障礙，主要表現(xiàn)為發(fā)音問(wèn)題、溝通交流障礙、注意力不集中、行為異常等現(xiàn)象。

6.少兒口吃和成人口吃：之所以不統(tǒng)稱為口吃，是因?yàn)楹芏嗌賰嚎诔院统扇丝诔栽诎l(fā)生原因上有著本質(zhì)的區(qū)別，在表現(xiàn)上為語(yǔ)言節(jié)奏紊亂，不自主地停頓、重復(fù)、卡殼、拖長(zhǎng)音等現(xiàn)象。