專(zhuān)業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)排名推薦

1.康語(yǔ)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)

2.星語(yǔ)星愿語(yǔ)言發(fā)育

3.拓慧自閉癥康復(fù)

4.子曰兒童康復(fù)

5.東方啟音兒童康復(fù)中心

6.天寶樂(lè)康復(fù)訓(xùn)練

7.雅恩康復(fù)機(jī)構(gòu)

8.大米小米康復(fù)機(jī)構(gòu)

9.揚(yáng)靈融康康復(fù)機(jī)構(gòu)

10.智慧泉兒童康復(fù)

以上排名不分先后，都是經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)得出來(lái)的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童康復(fù)訓(xùn)練課程詳情及收費(fèi)情況等問(wèn)題，可電聯(lián)咨詢(xún)客服老師。

康語(yǔ)專(zhuān)業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介及優(yōu)勢(shì)

康語(yǔ)教育培訓(xùn)學(xué)校專(zhuān)注于兒童自閉癥訓(xùn)練，兒童語(yǔ)言障礙訓(xùn)練，兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練，兒童感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練，兒童多動(dòng)癥訓(xùn)練，兒童注意力訓(xùn)練，兒童社交障礙訓(xùn)練等課程培訓(xùn)。康語(yǔ)的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有80家，覆蓋全國(guó)40個(gè)城市，總干預(yù)面積超42316平方米，擁有康復(fù)師超3000人，日干預(yù)兒童數(shù)超4960人。11年來(lái)，康語(yǔ)累計(jì)服務(wù)家庭數(shù)量超73395戶(hù)，有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8433人?？嫡Z(yǔ)堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。

康語(yǔ)兒童康復(fù)中心的特色課程：

1、溝通基礎(chǔ)階段--解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問(wèn)題，從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力；

2、社會(huì)參照階段--:解決兒童參照他人的非語(yǔ)言能力以及自身非語(yǔ)言能力的發(fā)展問(wèn)題；

3、對(duì)話發(fā)展階段--解決兒童口語(yǔ)運(yùn)用能力（問(wèn)句的回答、問(wèn)句的使用、主題對(duì)話的維持）；

4、社會(huì)情緒階段--解決兒童情緒調(diào)控的問(wèn)題，穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒；

5、人際發(fā)展階段--解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡(jiǎn)單的游戲技能，無(wú)彈性、無(wú)變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧；

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語(yǔ)言發(fā)育遲緩多久能康復(fù)

語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)時(shí)間一般根據(jù)患兒的本身情況和教學(xué)強(qiáng)度有關(guān)。

語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力或語(yǔ)言理解能力，明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。聽(tīng)力障礙，智力低下，構(gòu)音器官疾病。中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病，語(yǔ)言環(huán)境不良等因素，均是兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的常見(jiàn)原因。若發(fā)現(xiàn)兒童有語(yǔ)言發(fā)育遲緩的現(xiàn)象，應(yīng)查找病因。如果兒童無(wú)以上明確原因而出現(xiàn)的語(yǔ)言發(fā)育明顯延遲的現(xiàn)象，稱(chēng)為特發(fā)性語(yǔ)言發(fā)育障礙和發(fā)育性語(yǔ)言遲緩。

語(yǔ)言的發(fā)展是以理解為基礎(chǔ)，同時(shí)也與聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)、語(yǔ)音系統(tǒng)、大腦功能和語(yǔ)言環(huán)境的發(fā)展有關(guān)。語(yǔ)言障礙是由多種因素造成，通常是由智力遲鈍、聽(tīng)力障礙、中樞系統(tǒng)疾病和兒童生活的惡劣語(yǔ)言環(huán)境造成。一般在一歲時(shí)可以簡(jiǎn)單地發(fā)出一個(gè)聲音，在1.5到2歲時(shí)可以說(shuō)短語(yǔ)。在三歲時(shí)可以說(shuō)簡(jiǎn)單的句子，在四歲時(shí)可以自言自語(yǔ)，在五歲時(shí)可以流利地說(shuō)話。如果不能根據(jù)上述情況發(fā)展，需要找到原因并及時(shí)治療。

語(yǔ)言發(fā)育遲緩的危害顯而易見(jiàn)，不僅會(huì)影響兒童的語(yǔ)言理解和表達(dá)，還會(huì)影響兒童未來(lái)的閱讀、寫(xiě)作，甚至認(rèn)知能力和社會(huì)適應(yīng)能力。還會(huì)導(dǎo)致注意力缺陷和多動(dòng)障礙，并在兒童長(zhǎng)大后增加學(xué)習(xí)困難等行為問(wèn)題的發(fā)生率。此外語(yǔ)言發(fā)育遲緩很容易使兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)語(yǔ)言障礙，如模糊的語(yǔ)言、不準(zhǔn)確的個(gè)人聲音和缺乏流利性。如果聽(tīng)力障礙兒童在語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵階段進(jìn)行適當(dāng)?shù)目祻?fù)訓(xùn)練，并積極采取補(bǔ)救措施，可以最大限度地發(fā)展自己的語(yǔ)言，減少語(yǔ)言障礙造成的短期和長(zhǎng)期不良影響。

康語(yǔ)給出的方法還是蠻有針對(duì)性的，但是家長(zhǎng)光憑自己琢磨也比較難以入手，很多專(zhuān)業(yè)的名稱(chēng)家長(zhǎng)可能不太理解，畢竟家長(zhǎng)們也不是專(zhuān)門(mén)做這個(gè)的，其實(shí)建議家長(zhǎng)帶孩子到康語(yǔ)去看一看，畢竟老師們培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)豐富，具體咨詢(xún)請(qǐng)撥打下方的熱線電話。