專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)排名推薦

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康語專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)簡介及優(yōu)勢

康語的教學(xué)和研發(fā)團(tuán)隊(duì)師資力量也很強(qiáng)，由BCBA老師團(tuán)隊(duì)與康語核心康復(fù)師團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國際康復(fù)技術(shù)。另外針對孩子出現(xiàn)的問題，會一對一定制課程，根據(jù)評估報(bào)告IEP課程，孩子在各個(gè)方面出現(xiàn)的問題提供一對一的服務(wù)，這些服務(wù)讓孩子的康復(fù)訓(xùn)練更針對問題，每個(gè)孩子所使用的方式也是不一樣的，有助于提升訓(xùn)練效果。

在康復(fù)教學(xué)研究中，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的語障成因不同，語障表現(xiàn)不同，而且每個(gè)孩子的性格、思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)模式都不同，因此言語矯正課程目前并沒有采取大規(guī)模的教學(xué)方式，而是采用一對一的教學(xué)方式更加符合每個(gè)孩子的言語矯正需要，同時(shí)是目前更適合語障患者的模式之一，言語矯正課程根據(jù)患兒的語障類型和病因，以及個(gè)體性格，心理特點(diǎn)，因地制宜的規(guī)劃有針對性的特例矯正，能夠縮短言語矯正的時(shí)間，而且矯正效果明顯，能夠保障矯正康復(fù)的質(zhì)量已達(dá)到正常講話的需求...

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口肌障礙該如何治療?

正常兒童2-3歲是學(xué)習(xí)口頭語言的較佳時(shí)期，因?yàn)檫@時(shí)兒童神經(jīng)系統(tǒng)的完善、認(rèn)知水平的發(fā)展開始進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展期，即開始突破非交流性言語，也稱為自我中心言語，而這個(gè)時(shí)期恰恰是兒童的發(fā)病期。

所以當(dāng)兩歲左右的寶寶出現(xiàn)上述危險(xiǎn)信號時(shí)，家長們不要猶豫，也不要擔(dān)心，請及時(shí)帶孩子去專業(yè)的言語訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，言語語言病理學(xué)家會通過專業(yè)的口肌功能評估制定一個(gè)適合您孩子的早期干預(yù)方案。

吃東西所用的肌肉與說話所用的肌肉是一樣的，因此正確的喂食是一種口部肌肉訓(xùn)練方式，許多家長會說，那我在家喂孩子吃飯就行了，專業(yè)的言語治療會通過適合您孩子的早期干預(yù)方案，結(jié)合專業(yè)的口肌訓(xùn)練工具，建立連續(xù)發(fā)音活動的肌肉力量和耐力，便可開展直接的發(fā)音講話訓(xùn)練及多音節(jié)的模仿訓(xùn)練了。

常見的口肌訓(xùn)練方法有：

1、吹泡泡練習(xí)目的在于訓(xùn)練有控制的口腔氣息，通過腹部的肌肉控制，完成舌頭后縮、圓唇等;2、吹氣笛練習(xí)目的在于發(fā)聲、減少流口水、合唇、圓唇、增加發(fā)音清晰度等;3、咬牙膠練習(xí)目的在于通過維持理想的咬合姿勢，鍛煉下顎骨的穩(wěn)定性，提高說話能力。

如果寶寶在出現(xiàn)問題時(shí)，父母未進(jìn)行有效的康復(fù)措施或錯過較佳干預(yù)期，那么，兒童的神經(jīng)功能恢復(fù)就會差，表現(xiàn)出與正常兒童的差異性明顯。再加上言語障礙的困擾，不能有效的交流，會使同齡小伙伴們失去興趣，不愿與其一起玩耍，久而久之便導(dǎo)致了孩子孤僻、喜歡一個(gè)人發(fā)呆的癥狀。因此，我們認(rèn)為，對兒童的早期教育要越早越好，越及時(shí)越好。從現(xiàn)在開始訓(xùn)練，永遠(yuǎn)都不遲!

當(dāng)孩子確診語言障礙后，為孩子選擇一個(gè)好的康復(fù)機(jī)構(gòu)就顯得尤為重要。家長在選擇語言障礙康復(fù)機(jī)構(gòu)時(shí)，需要注意哪些問題？家長需要仔細(xì)考慮：①對孩子有沒有副作用？②對于孩子的精神和生理上的健康有沒有不好的影響？③孩子得到的幫助是比他受到的傷害多還是少？作為家長，必須要冷靜思考。如果您想詳細(xì)了解關(guān)于兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)的事情，請撥打文章底部的電話咨詢，會有專業(yè)的老師為你免費(fèi)解答所有疑問！歡迎您隨時(shí)來康語言語矯正康復(fù)訓(xùn)練中心試學(xué)我們的輔導(dǎo)課程！愿每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動人之音！