抽動障礙一種普遍常見的疾病了，而且對于兒童的身心健康影響嚴(yán)重，孩子患病的期間，長長會出現(xiàn)一些特別難以想象的舉動，經(jīng)常性的皺眉、眨眼，這對于他們來說具有較強(qiáng)的危害性，一起往下看了解一下抽動障礙的常識是什么。 抽動障礙是一種主要發(fā)病于兒童期。原因不明。表現(xiàn)為發(fā)生在身體的任何部位突發(fā)、反復(fù)快速、不自主的一個部位或多個部位的肌肉運動抽動和發(fā)聲抽動。臨床表現(xiàn)為各式各樣的動作或運動，通常頭面部是首發(fā)部位出現(xiàn)的抽動，動作可見皺眉、眨眼撅嘴、擺頭點頭轉(zhuǎn)頸、聳肩、甩手、跺腳、踢腿等等。 由于發(fā)聲器官和膈肌的運動抽動而發(fā)出清喉聲咳嗽聲、雞鳴聲、打嗝聲等。根據(jù)動作的構(gòu)成和持續(xù)的時間可分為短暫性抽動障礙、慢性運動抽動或發(fā)聲抽動障礙及Tourette綜合征，該病可伴有注意力不集中、多動、學(xué)習(xí)困難強(qiáng)迫性動作和思維或其他行為障礙。 依照臨床癥狀往往由輕到重，由簡單抽動到復(fù)雜多樣，并且發(fā)作頻度增加，間隔縮短癥狀發(fā)生部位多數(shù)有由上到下由“中心”到周圍的規(guī)律。不同的臨床癥狀常交替出現(xiàn)半數(shù)患兒，開始發(fā)作時為單個簡單抽動，少年時期幾種抽動有可能同時存在，對患兒的身心健康影響較大。 ICD-10精神發(fā)育行為障礙分類及我國精神疾病分類方案(CCMD-2-R)將抽動障礙分為：①一過性抽動障礙。②慢性運動性抽動或發(fā)聲抽動③發(fā)聲與多種運動聯(lián)合抽動障礙。④其他抽動障礙。⑤抽動障礙未特定。一般認(rèn)為①、②、③種類型存在連續(xù)性，一過性抽動病程持續(xù)發(fā)展為慢性運動抽動或發(fā)聲抽動。 近年報道對于抽動障礙的患兒應(yīng)采用相反習(xí)慣訓(xùn)練的行為療法，為此我們采用了此療法并配合藥物治療收到了滿意效果。具體做法為，當(dāng)患兒出現(xiàn)發(fā)聲抽動時，則對患兒進(jìn)行有規(guī)律的閉口動作訓(xùn)練，當(dāng)患兒出現(xiàn)腹肌抽動時，對患兒進(jìn)行節(jié)奏緩慢的腹式呼吸訓(xùn)練，從而減輕抽動癥狀，另外可采用松弛訓(xùn)練療法，當(dāng)患兒抽動癥狀頻繁出現(xiàn)時，可讓患兒進(jìn)行松弛訓(xùn)練，教患兒由頭部、頸肩、上肢、軀干、上下肢、全身肌肉進(jìn)行放松，閉目進(jìn)行想象，如想象在大海邊的情景，另外還可訓(xùn)練患兒深呼吸放松法，讓患兒站立，雙肩下垂，閉目慢慢地做深呼吸，以消除患兒緊張情緒，減少抽動癥狀。 抽動障礙的患兒全部為中小學(xué)生，當(dāng)在學(xué)校出現(xiàn)抽動癥狀時，教師對此不認(rèn)識，對患兒進(jìn)行批評、指責(zé)等從而使癥狀加重，特別是某些抽動障礙患兒伴發(fā)學(xué)習(xí)困難時，教師對其誤解，對患兒進(jìn)行不恰當(dāng)?shù)呐u，為此我們在家長帶孩子就診時，通過家長與學(xué)校教師取得聯(lián)系，留取電話號碼，及時進(jìn)行電話咨詢，指導(dǎo)教師對患兒有正確的認(rèn)識，對出現(xiàn)的癥狀給予容忍、淡漠。積極開展有利的文體活動，使孩子在輕松愉快的環(huán)境中成長。 了解了以上的這些內(nèi)容之后，相信各位已經(jīng)知道了什么是抽動障礙了，該病是非?？膳碌模瑫绊懯值膰?yán)重，如果身邊的孩子出現(xiàn)了類似于抽動障礙的癥狀的話，是需要及時的陪孩子進(jìn)行治療的，不要讓他們長時間的受該病的危害。