對(duì)注意力認(rèn)識(shí)的誤區(qū)： 1、家長(zhǎng)認(rèn)為：隨著孩子的長(zhǎng)大，注意力情況就能自然改善，就能自然集中了。 2、面對(duì)孩子上課走神、坐不住、作業(yè)拖拉，家長(zhǎng)認(rèn)為：孩子只是懶、不愿意做好。 注意力對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活的影響都十分巨大，就是因?yàn)橛胁糠旨议L(zhǎng)對(duì)注意力有所 誤解，認(rèn)為是有問(wèn)題的孩子才會(huì)有注意力問(wèn)題等等，以至于常常延誤了對(duì)注意力訓(xùn)練與調(diào)整的時(shí)機(jī)，注意力訓(xùn)練刻不容緩！ 家長(zhǎng)可以試試這么做： 1、及時(shí)表?yè)P(yáng)。家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)向老師了解情況，只要孩子有進(jìn)步就要表?yè)P(yáng)。對(duì)那些好動(dòng)的孩子，家長(zhǎng)可以說(shuō)：“某某老師跟我說(shuō)了，今天你上語(yǔ)文課時(shí)很專心，明天我們繼續(xù)努力?！? 2、允許反復(fù)。孩子就是孩子，他們經(jīng)常會(huì)“堅(jiān)持不住”，偶爾的錯(cuò)誤與出格，正是孩子天性的表現(xiàn)，如果每一個(gè)孩子的表現(xiàn)天天都是像我們期望的那樣，那就不用我們?nèi)ソ逃蛶椭?。?dāng)一個(gè)缺點(diǎn)改掉后又反復(fù)，也要認(rèn)為這是正常的。 3、平等對(duì)話?？梢耘c孩子多溝通，問(wèn)他：“為什么老師講課的時(shí)候你玩東西啊?”聽聽孩子是怎么解釋這種行為的。然后告訴他，上課的時(shí)候要守紀(jì)律，要認(rèn)真聽講，別人講話的時(shí)候自己在下面不注意聽是不尊重對(duì)方的等等，但這種溝通的關(guān)鍵并不在于此，而是在于您要傾聽孩子的想法。