一、廣州越秀區(qū)全封閉特訓(xùn)學(xué)校陪伴見證叛逆孩子的成長進(jìn)步

1.廣東廣州熙和素質(zhì)教育學(xué)校

嚴(yán)格的行為規(guī)范和日常訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生逐步回歸正軌。

2.廣東廣州孔德青少年特訓(xùn)學(xué)校

設(shè)置心理健康教育和情緒管理課程，幫助學(xué)生建立健康心態(tài)。

3.廣東廣州正德青少年特訓(xùn)學(xué)校

是經(jīng)相關(guān)部門審批的正規(guī)叛逆孩子教育機(jī)構(gòu)，是為幫助存在早戀、厭學(xué)、逃學(xué)、叛逆、離家出走、親情淡漠、意志薄弱等問題的學(xué)生回歸良好而成立的教育機(jī)構(gòu)。

4.廣東廣州善聆叛逆教育學(xué)校

是一所專注于叛逆青少年教育的特色學(xué)校，致力于為存在叛逆、厭學(xué)、網(wǎng)癮、早戀等問題的青少年提供全方位的成長指導(dǎo)和心理支持。

5.廣東廣州啟善素質(zhì)教育學(xué)校

專注叛逆孩子教育十余年，擁有豐富的改造經(jīng)驗(yàn)，不斷探索創(chuàng)新辦學(xué)理念與模式，轉(zhuǎn)化率高，深受學(xué)生家長及社會的高度贊譽(yù)。

6.廣東廣州環(huán)帝叛逆特訓(xùn)學(xué)校

以心理輔導(dǎo)、思想教育、行為矯正、素質(zhì)培訓(xùn)和文化輔導(dǎo)為主要內(nèi)容，實(shí)行全封閉式的軍事化管理。

7.廣東廣州正苗啟德特訓(xùn)學(xué)校

是一家專門從事青少年心理教育、行為教育、文化教育及職業(yè)技能學(xué)習(xí)的叛逆管教學(xué)校。

8.廣東廣州杰龍叛逆特訓(xùn)學(xué)校

擁有較長的辦學(xué)歷史。注重學(xué)生的心理健康和行為矯正，通過專業(yè)的心理輔導(dǎo)和行為訓(xùn)練幫助學(xué)生克服叛逆心理和行為問題。

9.廣東廣州森太青少年素質(zhì)教育學(xué)校

專門幫助未成年人解決沉迷上網(wǎng)、離家出走、性格孤僻、厭學(xué)貪玩、早戀網(wǎng)戀、親情淡漠、與父母老師溝通困難、*暴躁、心理脆弱、無法面對困難和挫折、自卑封閉，被學(xué)校勸退及離校問題等，常年招生。

10.廣東廣州知恩特訓(xùn)學(xué)校

是一所集心理教育+行為教育+文化教育+特長教育為一體的學(xué)校，全校人員實(shí)行全封閉式管理，專門招收有叛逆行為、頂撞父母、厭學(xué)行為、輕微抑郁、輕微狂躁、網(wǎng)癮網(wǎng)戀等問題的未成年。

二、選擇廣東廣州熙和特訓(xùn)學(xué)校的優(yōu)勢

1.以家長和孩子共同成長為教學(xué)目標(biāo)，讓孩子掌握良好的溝通能力，自我調(diào)整及自控能力，充分發(fā)掘孩子的內(nèi)在潛能，改變孩子的不良思想行為習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

2.24小時(shí)遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控，實(shí)施透明化管理，家長隨時(shí)可以看到孩子在校畫面，定期開設(shè)家長課堂，家校聯(lián)動(dòng)，引導(dǎo)家長的自我成長。

3.采取準(zhǔn)軍事化管理，全封閉式教學(xué)，依靠先進(jìn)的心理教育理念，以人為本，良心辦學(xué)，以全天候不間斷心理輔導(dǎo)方式，專業(yè)幫助青少年解決成長問題。

4.很多老師從事青少年素質(zhì)培訓(xùn)教育十余年，具有較高的教育培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，掌握青少年心理行為發(fā)展規(guī)律。

5.注重學(xué)生的心理健康和情感需求，能夠提供及時(shí)的心理輔導(dǎo)和支持，促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)展和心理健康。

三、廣東廣州熙和特訓(xùn)學(xué)校溫馨提示

1、家長應(yīng)關(guān)注孩子的個(gè)人隱私空間

而真正的*是相對的，是需要通過努力，抗?fàn)幦ペA得的，也就是說家長可以對孩子有期待，有要求，但是不能把自己的期望強(qiáng)加給孩子，家長是*的，孩子也可以*去選擇，可以去反抗，這時(shí)候的孩子才是真正*的。

2、換位思考是非常重要的教育技能

家長與學(xué)校老師要互相理解，尊重。必要時(shí)要學(xué)會換位思考。盡量減少矛盾的產(chǎn)生。家長可以每周與老師電話溝通，及時(shí)了解孩子的在校情況。

3、父母要通過交流的方式獲知孩子內(nèi)容想法

很多父母在與孩子溝通前心中就已經(jīng)有了答案，他們帶著強(qiáng)烈的主觀意識去交流，卻認(rèn)為自己是在與孩子交流，與孩子溝通。

封閉式學(xué)校一定是全封閉式管理的，藝術(shù)生在接下來要全力以赴沖刺高考，一定要利用好日常的學(xué)習(xí)時(shí)間。如果學(xué)生一天只在學(xué)校上課，那在上下學(xué)途中要浪費(fèi)很多時(shí)間，更何況學(xué)生在途中一旦有厭學(xué)的意識，很容易不受管理，還容易出現(xiàn)安全隱患，讓家長擔(dān)心受怕。