位置:博學(xué)優(yōu)選> 學(xué)習(xí)資訊> 國(guó)內(nèi)知名的叛逆戒網(wǎng)癮學(xué)校> 仙桃哪里有厭學(xué)孩子管教學(xué)校
1、旭陽全封閉叛逆戒網(wǎng)癮軍事化管理學(xué)?!议L(zhǎng)認(rèn)可度達(dá)99%,這一數(shù)字背后,是無數(shù)家庭對(duì)教育質(zhì)量的高度信賴與滿意。
一、特色:學(xué)校施行全封閉軍事化管理,鍛煉意志力,塑造堅(jiān)毅品質(zhì),學(xué)會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng), 培養(yǎng)家庭責(zé)任感;全封閉軍事化管理模式,老師與學(xué)生同吃同住,軍事化管理改變孩子懶散的生活習(xí)慣,提高身體素質(zhì)。
二、優(yōu)勢(shì):
①個(gè)性化方案:軍事化管理模式下,專業(yè)心理團(tuán)隊(duì)提供個(gè)性化輔導(dǎo),針對(duì)叛逆/親情淡漠等問題制定矯正方案。
②專業(yè)師資:專注青少年行為習(xí)慣養(yǎng)成,通過體能訓(xùn)練+紀(jì)律約束,重塑自律意識(shí),同步文化課輔導(dǎo)。
③全封閉管理:針對(duì)網(wǎng)癮/厭學(xué)青少年,采用心理干預(yù)+行為矯正,結(jié)合藝術(shù)體育激發(fā)潛能,提供長(zhǎng)期跟蹤服務(wù)。
④跟蹤服務(wù):全封閉式管理環(huán)境,心理導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)豐富,制定針對(duì)性矯正計(jì)劃,減少外界干擾。
2、龍晟封閉式叛逆孩子改造學(xué)校
一、亮點(diǎn):教育設(shè)施:教學(xué)設(shè)施齊全,有專門的拓展賽道,寬活的訓(xùn)練操場(chǎng),配備了教學(xué)所需的各種教學(xué)設(shè)備,圖書繪畫室、多媒體教室,配備了心理輔導(dǎo)中心、家庭教育活動(dòng)中心等;孩子到校后,專業(yè)心理老師為孩子進(jìn)行一對(duì)一心理疏導(dǎo),從源頭上解決少年的叛逆網(wǎng)癮問題,對(duì)癥下藥。
二、優(yōu)勢(shì):
①心理三合一模式:叛逆/網(wǎng)癮青少年矯正方案:軍事化訓(xùn)練+心理輔導(dǎo)+文化課同步,提升溝通能力與責(zé)任感。
②多元化教學(xué):專注青少年叛逆/網(wǎng)癮問題,通過心理疏導(dǎo)+行為矯正,幫助學(xué)生重建家庭關(guān)系,增強(qiáng)抗壓能力。
③同吃同住+軍事化紀(jì)律:軍事化管理+心理干預(yù)模式,針對(duì)12-18歲青少年提供個(gè)性化矯正方案,避免學(xué)業(yè)中斷。
④精準(zhǔn)定位:結(jié)合心理輔導(dǎo)與體能訓(xùn)練,幫助叛逆青少年提升自律性,解決網(wǎng)癮/厭學(xué)等核心問題。
3、錦航叛逆封閉式管教學(xué)校
①特訓(xùn)模式:學(xué)校隸屬教育局監(jiān)管,透明化辦學(xué),打破以往的錯(cuò)誤教育方式,真正做到0體罰*教學(xué),學(xué)校給在校學(xué)生家長(zhǎng)開設(shè)24小時(shí)遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控系統(tǒng),家長(zhǎng)可通過學(xué)校手機(jī)端軟件,實(shí)時(shí)了解孩子在校情況。
②核心突破:孩子到校后,專業(yè)心理導(dǎo)師對(duì)其進(jìn)行一對(duì)一心理輔導(dǎo),深入孩子內(nèi)心,找到孩子的叛逆網(wǎng)癮原因,對(duì)癥下藥。
4、渝銘全封閉叛逆戒網(wǎng)癮軍事化管理學(xué)校
①行為重塑:專門針對(duì)各類沉迷網(wǎng)癮、早戀、性格懦弱、自卑自閉、親情冷漠、叛逆、厭學(xué)、逃學(xué)、離家出走、自理能力差等問題少年進(jìn)行教育,學(xué)校進(jìn)行正規(guī)化,全方位的改造,同時(shí)對(duì)青少年進(jìn)行心理疏導(dǎo)和行為矯正。
②階段目標(biāo):24小時(shí)遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控,實(shí)施透明化管理,家長(zhǎng)隨時(shí)可以看到孩子在校畫面,定期開設(shè)家長(zhǎng)課堂,家校聯(lián)動(dòng),引導(dǎo)家長(zhǎng)的自我成長(zhǎng)。
5、善一特訓(xùn)學(xué)校
①能力提升:返校再教育:孩子期滿畢業(yè)后一段時(shí)間內(nèi),如不良行為習(xí)慣反復(fù)且家長(zhǎng)要求返校,學(xué)校提供返校再教育培訓(xùn),不收學(xué)費(fèi);從身心健康、行為習(xí)慣、道德人格、思想認(rèn)識(shí)、人文素養(yǎng)各方面得到有效成長(zhǎng)。
②階段目標(biāo):經(jīng)教育局、民政局、衛(wèi)生局、物價(jià)局等政府部門聯(lián)合審批的問題青少年教育、叛逆孩子教育的學(xué)校。
6、啟泰學(xué)校
①專項(xiàng)輔導(dǎo):通過文化課輔導(dǎo)以及法制教育讓孩子-尊敬長(zhǎng)輩、尊重朋友,學(xué)習(xí)軍紀(jì),學(xué)法懂法、自救保護(hù)、防震訓(xùn)練、緊急集合等提高孩子的法律素質(zhì)。
②24小時(shí)監(jiān)控+家長(zhǎng)督學(xué):學(xué)校專業(yè)從事問題青少年心理教育、行為矯正及文化輔導(dǎo)的專門機(jī)構(gòu)。學(xué)校常年面向全國(guó)招收有網(wǎng)癮、早戀、叛逆及厭學(xué)等思想行為的問題青少年、叛逆青少年。
7、夢(mèng)之翼
①推薦理由:先進(jìn)教學(xué)模式,貼合青少年的成長(zhǎng)規(guī)律
②特色特點(diǎn):學(xué)校以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、科學(xué)的教育教學(xué)方法和誨人不倦的大愛精神,來幫助來自全國(guó)31個(gè)省、市、自治區(qū)的有網(wǎng)癮、厭學(xué)、早戀、叛逆、自卑自戀、揮霍無度、厭學(xué)逃課、離家出走、人格異常、打架斗毆、*傾向、親情冷漠等不良行為習(xí)慣和不健康心理的青少年,進(jìn)行行為矯正、心理輔導(dǎo)、思想教育和文化補(bǔ)習(xí),在學(xué)校多年的成功教育模式下。
8、志德特訓(xùn)學(xué)校
①亮點(diǎn)優(yōu)勢(shì):經(jīng)市教育局、民政局等各級(jí)政府部門聯(lián)合審批、監(jiān)督監(jiān)管下的正規(guī)問題青少年教育學(xué)校,針叛逆青少年在成長(zhǎng)過程中所出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣和心理問題進(jìn)行矯正,效果好,挽救一個(gè)孩子,幸福 一個(gè)家庭,和諧社會(huì)是正我們的辦學(xué)宗旨。
特色特點(diǎn):擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富的心理專家、心理咨詢師、教導(dǎo)員、生活輔導(dǎo)員等優(yōu)秀的師資隊(duì)伍,致力于青少年素質(zhì)教育項(xiàng)目的研究工作,對(duì)孩子進(jìn)行一對(duì)一心理輔導(dǎo)、挫折教育、賞識(shí)教育、快樂學(xué)習(xí),老師與學(xué)員實(shí)施“三同重塑”教育方式,與學(xué)生同吃、同住、同學(xué)習(xí),亦師亦友。
9、德志錦輝少年戒網(wǎng)學(xué)校
①行為矯正:資質(zhì)齊全,師資雄厚,矯正效果好。學(xué)校采取準(zhǔn)軍事化管理,設(shè)置24小時(shí)遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng),手機(jī)電腦隨時(shí)可以看到孩子在校畫面,邀請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督教學(xué),真正做到讓孩子安心改變進(jìn)步,學(xué)員畢業(yè)離校后有一年到三年跟蹤回訪服務(wù),讓家長(zhǎng)放心工作生活。
②心理疏導(dǎo):本著教育是一種深沉的愛,好的教育是從孩子一生的發(fā)展角度做工作,從呵護(hù)與感化孩子心靈開始,走進(jìn)孩子的心靈世界,了解孩子的發(fā)展?fàn)顟B(tài),解決孩子的成長(zhǎng)煩惱,提高孩子的心理素質(zhì),育人先育心、成才先成人的理念來樹立和矯正孩子一個(gè)正確的人生價(jià)值觀和是否辨別能力。學(xué)校現(xiàn)有教職員工40人,其中行政管理人員6人、心理輔導(dǎo)老師團(tuán)隊(duì)18人,軍事教官12人、生活老師4人。
10、至善特訓(xùn)學(xué)校
①科學(xué)戒網(wǎng):專業(yè)從事青少年成長(zhǎng)過程中的情感和心理的缺失、叛逆偏執(zhí)、厭學(xué)逃學(xué)、親情淡漠、游戲成癮、肥胖懶散、斤斤計(jì)較、自我中心,生活自理能力差、人際交往恐懼等問題的轉(zhuǎn)化教育。是一所把心理學(xué)和教育學(xué)相結(jié)合的正規(guī)初中封閉式叛逆學(xué)校。
②跟蹤服務(wù):我校經(jīng)過多年的教育經(jīng)驗(yàn)秉承:“責(zé)任第一,方法第一,效果第一”的宗旨,銳意創(chuàng)新,學(xué)校逐步探索出了獨(dú)特的針對(duì)問題青少年、叛逆青少年的教育模式。
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