各種渠道介紹的機構(gòu)非常多，大大小小不小十幾家，但是家長對這些機構(gòu)了解的并不多，因此很難決定選擇哪家。一般來講家長都比較關(guān)心機構(gòu)的師資力量、課程安排、孩子的康復(fù)效果以及收費標(biāo)準(zhǔn)等情況，從這些方面出發(fā)，小編為大家挑選了幾家口碑非常不錯的語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)，詳情如下，排名不分先后：

1.東方啟音-語言發(fā)育矯正中心

2.康語兒童智能康復(fù)中心

3.星星益站兒童康復(fù)中心

4.優(yōu)佳加智能教育

5.子曰兒童發(fā)展中心

6.雅恩兒童康復(fù)中心

7.恩啟康復(fù)中心

8.大米小米少兒教育機構(gòu)

9.拓慧兒童發(fā)展中心

10.天寶樂兒童教育機構(gòu)

以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團隊實地考察、家長的評價得出來的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童專注力訓(xùn)練課程詳情及收費情況等問題，可撥打文章底部電話，免費咨詢。

東方啟音成立于2007年，是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)。通過引進國際先進言語治療技術(shù)，受國際、國內(nèi)專家顧問團隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。

言語開發(fā)

1教學(xué)對象：

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

2科學(xué)原理：

言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)

3課程內(nèi)容：

①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練

②氣息訓(xùn)練

③20組音系開發(fā)

4課程效果：

①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；?/p>

②掌握20組音系發(fā)音

③促進表達能力

課程教具：引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材

啟智認(rèn)知

1教學(xué)對象：

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

2科學(xué)原理：

應(yīng)用行為分析學(xué)

3課程內(nèi)容：

前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標(biāo)，分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力

4課程效果：

①前備技能促進學(xué)習(xí)技能

②認(rèn)知理解促進聽者反應(yīng)技能

③300組詞匯促進表達能力

④語言理解促進社交溝通能力

課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具

社交溝通

1教學(xué)對象：

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

2科學(xué)原理：

應(yīng)用行為分析學(xué)

3課程內(nèi)容：

各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力

4課程效果：

1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力

2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題

3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）

4.社會情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒

5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧

感統(tǒng)課

1教學(xué)對象：

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

2科學(xué)原理：

腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)

3課程內(nèi)容：

63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)發(fā)展。

4課程效果：

①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力

②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題

③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展

④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展

課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具

學(xué)前預(yù)備班

1教學(xué)對象：

3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童

2科學(xué)原理：

教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析

3課程內(nèi)容：

核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強化兒童社會融合能力

4課程效果：

幫助兒童提升集體意識，建立集體規(guī)則意識，學(xué)會遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識，培養(yǎng)兒童入普園的前備技能

現(xiàn)在部分孩子有自閉癥，語言發(fā)育遲緩，孤獨癥，感統(tǒng)失調(diào)，多動癥，腦癱等等問題，自閉癥兒童和一般兒童一樣都有情感，只是表達方式不同，他們往往無法把自己的情感用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_出來，也不能很好了解他人的感受，他們的問題不是缺少情感，而是分不清楚人們之間的社會關(guān)系，許多自閉癥患者比一般人更賦有同理心，雖然他們不會表達出來，在一定的干預(yù)引導(dǎo)下，自閉癥患者一旦了解了另一個人的某種行為與感受,他們會以自己的同理心做出回應(yīng)。

寶寶有這3個癥狀,可能是發(fā)育遲緩!父母要重視

總之，孩子能夠健健康康地出生是她們最期盼的。可是，有句話叫世事無常，看起來可愛的寶寶常常會存在這樣那樣的問題，來讓媽媽們提心吊膽。在孩子生長發(fā)育的過程中，出現(xiàn)以下這些問題，當(dāng)媽的一定要引起重視了。

一、運動發(fā)育遲緩

所謂的運動發(fā)育遲緩其實也就是寶寶在某個月齡沒有掌握這段時間應(yīng)該會的動作。通常情況下，3個月的寶寶可以抬頭，胸部也能離開床面;4個月開始會翻身;7個月可以獨坐;8個月開始會爬行;10個月會扶站;1歲可以走路。

當(dāng)媽媽發(fā)現(xiàn)自己家的孩子出現(xiàn)以下這些癥狀:3個月時不會抬頭，不會發(fā)出聲音，給孩子穿衣服的時候比較困難;4個月時孩子的小手還是握得很緊，不容易被掰開;5個月時孩子沒有吃手現(xiàn)象，不會翻身;8個月還不會獨坐;9個月不會爬;1歲半之后還不會走。需要及時帶寶寶進行早期診斷。一般通過服務(wù)訓(xùn)練，孩子是可以和同齡寶寶一樣的。

老師們提示:早產(chǎn)兒、病理性黃疸、營養(yǎng)不良的寶寶更容易出現(xiàn)運動發(fā)育遲緩。

二、語言發(fā)育遲緩

通常情況下，在5-6個月時，孩子的語言能力開始迅速發(fā)育，會用聲音來表示自己的情緒，比如高興時會發(fā)出啊啊等有音調(diào)的聲音。7―8個月時，孩子開始模仿大人說話。當(dāng)媽媽和孩子交談時，孩子也會跟著說出“啊”來進行回應(yīng)。1歲時孩子基本上會說2—3個字。1歲半時，會說幾個有意義的詞。2歲時，可以說出簡單句子。3～5歲時詞匯量是呈幾何數(shù)增加的。

如果媽媽發(fā)現(xiàn)孩子2歲還不會說話或者只會說簡單的詞語;3-5歲之間僅僅掌握四五個詞，說話令人費解，詞匯少、說話很幼稚，比如用汪汪代替狗，用喵喵代替貓等，說話斷斷續(xù)續(xù)，發(fā)音含糊不清。這個時候就需要注意及時帶孩子去醫(yī)院進行檢查。

老師們提示:這幾種疾病常常會導(dǎo)致孩子需要發(fā)育遲緩:顱腦損傷、智力落后、聽力障礙、情緒困擾、發(fā)聲器官的運動機能障礙。所以當(dāng)孩子出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩時，媽媽要注意到醫(yī)院確診病因，這樣才能采取相應(yīng)的干預(yù)措施。但是不管病因是什么，媽媽要意識到自己是孩子學(xué)會說話最好的老師。

三、體格發(fā)育落后

如果媽媽發(fā)現(xiàn)孩子的身高、體重、頭圍的測量全部低于同年齡、同性別人群的正常平均值減2個標(biāo)準(zhǔn)差，說明孩子出現(xiàn)全面發(fā)育遲緩，比如體重低下，生長遲緩、過于消瘦，這時候就需要進一步檢查孩子腦部神經(jīng)以及內(nèi)分泌等來具體了解什么原因引起的。

一般4-8個月屬于孩子的出牙期，孩子的牙齒通常是一對對長出來。出牙順序基本上是：上下門牙、第一磨牙、尖牙及第二磨牙，每4個月會長出4個乳牙。如果10個月時仍然沒有乳牙長出，就需要及時查明是否缺鈣或者其他因素引起的。

東方啟音服務(wù)師提示：出牙順序并不是固定的，有些孩子可能出現(xiàn)出牙紊亂的現(xiàn)象，這些都屬于比較常見的。

如果孩子存在語言發(fā)育遲緩或者感統(tǒng)方面等問題，家長一定要積極進行訓(xùn)練。訓(xùn)練的時候注意些，取得孩子注意力以后再說話。在訓(xùn)練的時候，應(yīng)當(dāng)讓孩子看到自己的嘴型，并且多給孩子營造說話的機會，耐心的聽孩子說話，多跟孩子互動，這樣孩子語言能力就可以大大提升。如果想要了解更多信息可電聯(lián)咨詢校區(qū)老師，專業(yè)為你解答。