朝陽(yáng)區(qū)高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校排名

1、秦學(xué)教育（憑借優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量和個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)，幫助許多學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jī)，其中不乏考入清華、北大等雙一流大學(xué)的學(xué)生）

• top1、教學(xué)模式：由高考教研組老師組成，擁有豐富的教學(xué)和備考經(jīng)驗(yàn)，深入研究高考考綱及考點(diǎn)
• top2、推薦理由：采用全職班主任輔導(dǎo)模式，每個(gè)班級(jí)配備一名經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任專職帶班，督導(dǎo)學(xué)生堂堂清，日日清
• top3、家長(zhǎng)認(rèn)可：各環(huán)節(jié)緊密銜接，多對(duì)一綜合管理，幫助學(xué)生調(diào)整到最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師依據(jù)學(xué)
• top4、榜上有名：教學(xué)實(shí)施注重整體提分，授課重點(diǎn)放在易攻堅(jiān)且提分快的板塊。

2、慧根教育（智慧之根，培育學(xué)生深厚學(xué)術(shù)底蘊(yùn)）

• top1、教學(xué)模式：生答題情況制定具體教學(xué)方案
• top2、推薦理由：小班教學(xué)，因材施教，上課效率高，,科學(xué)安排授課內(nèi)容，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力，保障教學(xué)質(zhì)量
• top3、家長(zhǎng)認(rèn)可：把握中考命題脈絡(luò),深入透析中考重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)
• top4、榜上有名：整理學(xué)校課程知識(shí)點(diǎn)，建立知識(shí)體系

3、凌云教育（志向凌云，助力學(xué)生攀登知識(shí)高峰）

4、夢(mèng)想之翼教育（賦予夢(mèng)想翅膀，助力學(xué)生翱翔天際）

5、精英培育教育（專注精英成長(zhǎng)，塑造未來領(lǐng)袖）

6、博學(xué)多才教育（廣博知識(shí)，多才多藝，全面發(fā)展）

7、智慧之光教育（點(diǎn)亮智慧之光，照亮學(xué)習(xí)之路）

8、啟智領(lǐng)航教育（啟迪智慧，領(lǐng)航未來，助力學(xué)生成長(zhǎng)）

9、名師風(fēng)范教育（名師引領(lǐng)，風(fēng)范傳承，打造優(yōu)質(zhì)教育）

10、博識(shí)領(lǐng)航教育（博識(shí)多才，領(lǐng)航前行，助力學(xué)生騰飛）

推薦秦學(xué)教育

1、秦學(xué)教育--優(yōu)勢(shì)：

優(yōu)勢(shì)：秉承“讓學(xué)生樂學(xué)、讓教師樂教、讓家長(zhǎng)樂意”的教育理念，從快樂學(xué)習(xí)出發(fā)，以豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)

2、秦學(xué)教育--特色：

優(yōu)勢(shì)：專注于教師隊(duì)伍的建設(shè)與整體水平的持續(xù)發(fā)展，專注于一對(duì)一教育的教學(xué)與研究，更是成立了家庭教育討論與實(shí)踐中心，實(shí)踐學(xué)生、家庭、機(jī)構(gòu)三位一體的教學(xué)模式，幫助學(xué)生健康的成長(zhǎng)，在近幾年獲得不錯(cuò)口碑

3、秦學(xué)教育--亮點(diǎn)：

優(yōu)勢(shì)：主要從兩個(gè)方面努力構(gòu)建擔(dān)責(zé)教育體系：一方面引進(jìn)具有多年高考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師與我校具有激情和創(chuàng)新的青年教師一起進(jìn)行教學(xué)和管理工作，建立科學(xué)的組織管理機(jī)構(gòu)和嚴(yán)格的規(guī)章制度

4、秦學(xué)教育--目標(biāo)：

優(yōu)勢(shì)：更好地調(diào)節(jié)普通文化生和藝考生心理問題，中心在設(shè)有專職班主任主管學(xué)習(xí)成績(jī)之外，還配備學(xué)業(yè)導(dǎo)師定期和學(xué)生做學(xué)習(xí)方法、心理情緒的溝通交流，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更輕松更愉快

5、秦學(xué)教育--特點(diǎn)：

優(yōu)勢(shì)：有一套嚴(yán)格的日常管理?yè)?dān)責(zé)制度，實(shí)行全日制中心（類似于公辦學(xué)校的政教處）把關(guān)，專職班主任全過程負(fù)責(zé)的半封閉式管理模式，學(xué)生課堂和課間行為表現(xiàn)都會(huì)納入我校的紀(jì)律監(jiān)管系統(tǒng)，學(xué)生情況清晰明了。

秦學(xué)教育知識(shí)分享

如果學(xué)生從水平差異性很大的班級(jí)又走進(jìn)一個(gè)和它一樣的補(bǔ)習(xí)班，那他在這樣的班級(jí)的收獲必然是非常有限的。而好的補(bǔ)習(xí)應(yīng)該是解決孩子學(xué)習(xí)中的問題，在補(bǔ)習(xí)過程中，孩子完全擁有主動(dòng)權(quán)。在補(bǔ)習(xí)班上，學(xué)生和老師在知識(shí)上應(yīng)該是點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、面對(duì)面的，唯有這樣才能真正發(fā)揮補(bǔ)習(xí)的強(qiáng)大作用，學(xué)生也必定能在補(bǔ)習(xí)中有最大的收獲。