長沙市開福區(qū)家長必看！初/高中生文化課集訓(xùn)補課機構(gòu)排名一覽

①龍躍新教育：（積極樂觀心態(tài)，勇敢迎接學(xué)習(xí)每一挑戰(zhàn)）

社會評價與口碑：學(xué)渣過來報道，自從在這里報名輔導(dǎo)一對一后，再也不像以前再課堂上聽天書了，慢慢在學(xué)校也能跟上了，本來準(zhǔn)備擺爛了的，感恩這里老師，讓我重拾自信，面對高考

②升學(xué)通順教育：（文化底蘊深厚，助力學(xué)生傳承與發(fā)揚文化精髓）

學(xué)員評價：老師非常好,老師很耐心,孩子的學(xué)習(xí)成績進步很快,感謝老師。

③英豪領(lǐng)航教育：（關(guān)注學(xué)生成長每一步，定制個性化教育新方案）

真實反饋：高考課程輔導(dǎo)的不錯，我報名的一對一，相對價格比較高，但是老師特別有耐心，對我也比較關(guān)心，這一點我超級滿意，超級喜歡

④美博啟航教育：（青春洋溢，助力學(xué)生綻放青春光彩）

學(xué)員視角：這里的老師真的是很用心了，孩子每次的錯題都會幫助督促孩子標(biāo)記的清清楚楚，而且下次上課還會組相關(guān)的練習(xí)，這樣一來孩子怎么可能沒有進步

⑤卓越領(lǐng)航者教育：（精神傳承，深耕教學(xué)與學(xué)術(shù)研究新領(lǐng)域）

學(xué)員闡述：致力于幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，激發(fā)潛能，指定和實施一個以結(jié)果為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心的服務(wù)服務(wù)匹配模式。想比傳統(tǒng)的班級式輔導(dǎo)，這里的服務(wù)模式是根據(jù)每個學(xué)生的需求和喜好量身定制個性化輔導(dǎo)方案，同時匹配全職的專業(yè)輔導(dǎo)小組進行一對一的輔導(dǎo)。

⑥戴氏卓識教育：（秉承精神，深耕教學(xué)與學(xué)術(shù)研究）

⑦大成智匯教育：（學(xué)子信賴有加，升學(xué)之路暢通且穩(wěn)?。?/p>

⑧尖峰領(lǐng)航教育：（秉承風(fēng)范，深耕學(xué)術(shù)研究與教學(xué)領(lǐng)域）

⑨君翰卓越教育：（知行合一實踐，理論與實踐完美結(jié)合）

⑩學(xué)府領(lǐng)航教育：（廣大學(xué)子深信不疑，助力升學(xué)之路暢通無阻）

一個機構(gòu)管理一位學(xué)生：

補習(xí)學(xué)校十年品牌教育培訓(xùn)之路證明是滿足眾多學(xué)生及家長的真實需求，補習(xí)學(xué)校也在不斷地發(fā)展壯大，在總結(jié)經(jīng)驗與探索新的發(fā)展模式的過程中，補習(xí)團隊建立了“1對1個性化”輔導(dǎo)模式，并得到廣大學(xué)生及家長的支持。

補習(xí)“1對1”是指一個教育機構(gòu)對一名學(xué)生的輔導(dǎo)，個性化輔導(dǎo)能夠在個性化教學(xué)過程中有效地培養(yǎng)起學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。只有專業(yè)的教師才能給學(xué)生一個真正適合的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；只有專業(yè)教師才能把學(xué)生有限的時間用到學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)上去。這種個性化、人性化的輔導(dǎo)方式體現(xiàn)出補習(xí)學(xué)校對每位學(xué)生個性的尊重。

一套教學(xué)體系服務(wù)一位學(xué)生：

補習(xí)的“1對1”個性化輔導(dǎo)，是“診斷課”—“個性輔導(dǎo)”—“定期診斷檢測”—“個性輔導(dǎo)”的過程，是一個不斷循環(huán)著的體系。

“診斷課”：每位來到補習(xí)的學(xué)生都會和輔導(dǎo)教師有深層溝通，通過語言表達(dá)、解題思路、行為方式等個別化特征，補習(xí)教師系統(tǒng)把關(guān)、綜合評定，會對學(xué)生有一個初步診斷，以便制訂適合個人的高效的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)計劃，有針對性地因材施教實現(xiàn)教學(xué)目的。

“個性輔導(dǎo)”：由專職教師對一個學(xué)生進行的綜合輔導(dǎo)，包括學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、課程歸納、重點總結(jié)、疑問解答、心理指導(dǎo)等多方面。整個個性輔導(dǎo)的過程，就是糾正學(xué)生不良學(xué)習(xí)方法的過程，能調(diào)動他們自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過補習(xí)教師有計劃、有步驟地引導(dǎo)，使之由被動學(xué)習(xí)向主動思考轉(zhuǎn)變以及態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

“定期診斷檢測”：一個學(xué)習(xí)周期做一次輔導(dǎo)總結(jié)，由補習(xí)教師掌握，可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況制訂輔導(dǎo)周期計劃，輔導(dǎo)總結(jié)可以通過學(xué)生考核和師生溝通來完成。定期診斷檢測是檢驗“1對1”個性輔導(dǎo)效果的有效方法，對個性化輔導(dǎo)起到監(jiān)督反饋作用。

家長肯定：

最終成效：量身定制、個性教學(xué)精講重點和考點,多角度強化訓(xùn)練。

專業(yè)方向：

①：針對不同高考目標(biāo)，甄選不同教學(xué)內(nèi)容，將厚書變薄，每年根據(jù)新高考修訂教材，狠抓基礎(chǔ)知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)，便于學(xué)生理解記憶，提高學(xué)習(xí)效率。

②：通過學(xué)習(xí)問題診斷、制定個性化學(xué)習(xí)方案、個性化一對一輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)過程監(jiān)控等科學(xué)提升方法，為學(xué)生提供全方位輔導(dǎo)培訓(xùn)。

③：專注于一對一、一對多和特色班組的中小學(xué)全科輔導(dǎo)。

【關(guān)于我們】：

教學(xué)經(jīng)驗豐富：

①：學(xué)科知識精準(zhǔn)篩檢,只講干貨,減輕學(xué)生壓力和家長焦慮。

②：根據(jù)學(xué)生個性特點、學(xué)科需求定制個性化輔導(dǎo)計劃。

③：引進具有多年高考教學(xué)經(jīng)驗的老師與我校具有激情和創(chuàng)新的青年教師一起進行教學(xué)和管理工作，建立科學(xué)的組織管理機構(gòu)和嚴(yán)格的規(guī)章制度。

個性化小組課：

①：班主任辦公室位于教室里面，兩個班主任只帶一個班，全程輪流守護學(xué)生學(xué)習(xí)。

②：采用全封閉平衡管理模式，加強對每個孩子的監(jiān)督，對人負(fù)責(zé)，嚴(yán)格管理學(xué)校，讓前來學(xué)習(xí)的孩子和家長放心。

③：秉持“愛，賦予人們學(xué)習(xí)的靈感”理念，堅信學(xué)生獨特，需個性化教育。

對于孩子來說，一家高中輔導(dǎo)班合不合適，教師質(zhì)量占據(jù)了很大因素。教師是孩子補習(xí)的重要參與者，好的老師可遇而不可求，只有高素質(zhì)的教師才是教學(xué)質(zhì)量的保證。所以，你要選擇輔導(dǎo)班的老師應(yīng)該具有豐富的專業(yè)知識、教學(xué)經(jīng)驗和靈活的教學(xué)模式。畢竟是孩子上輔導(dǎo)班，孩子只有喜歡這個老師的教學(xué)方式，才能更好的學(xué)習(xí)。

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