遼寧阜新孩子叛逆不聽(tīng)話糾正學(xué)校

遼寧阜新孩子叛逆不聽(tīng)話糾正學(xué)校？叛逆教育機(jī)構(gòu)-以“感化一個(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭，和諧一個(gè)社會(huì)”強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感而創(chuàng)辦的是一家專業(yè)從事問(wèn)題青少年心理咨詢，心理教育，國(guó)學(xué)教育，文化課，青少年法律知識(shí)講堂，行為引導(dǎo)教育以及培養(yǎng)感恩教育的專業(yè)機(jī)構(gòu)，

1、全人教育（學(xué)員滿意）

全人教育（學(xué)員滿意）：是一家針對(duì)特殊青少年群體實(shí)行特殊教育的叛逆孩子軍事化管教校區(qū)。實(shí)行全封閉，軍事化管理模式，采取不打不罵，零體罰教育模式。

2、020叛逆教育（比較受歡迎）

020叛逆教育（比較受歡迎）：是正規(guī)封閉式叛逆管教學(xué)校，在安徽、浙江、河南、湖南、湖北等多個(gè)省份都有兄弟校區(qū)，專業(yè)針對(duì)12至18周歲，專業(yè)幫助青少年解決成長(zhǎng)問(wèn)題。

3、愛(ài)德思睿教育（效果比較好）

愛(ài)德思睿教育（效果比較好）：該學(xué)校以法制教育、倫理教育（國(guó)學(xué)經(jīng)典）、社會(huì)公益實(shí)踐、行為習(xí)慣養(yǎng)成為教學(xué)綱領(lǐng)。

4、博思特教育（價(jià)格親民）

博思特教育（價(jià)格親民）：作為一家專業(yè)的軍事化管理封閉叛逆學(xué)校，是關(guān)心幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生，糾正不良行為偏差，鼓勵(lì)學(xué)生努力上進(jìn)，為學(xué)生恢復(fù)正常生活，重返校園創(chuàng)造條件的教育單位。設(shè)施完善，功能齊全。

5、大正教育（經(jīng)驗(yàn)豐富）

大正教育（經(jīng)驗(yàn)豐富）：致力于研究如何幫助青少年沉迷手機(jī)、早戀、叛逆、自卑自閉、奢侈消費(fèi)、厭學(xué)逃學(xué)、離家出走、打架斗毆、親情冷漠自理能力差等不良行為習(xí)慣矯正教育。

6、國(guó)瑾教育（心理輔導(dǎo)專業(yè)）

國(guó)瑾教育（心理輔導(dǎo)專業(yè)）：堅(jiān)持“以人為本、以愛(ài)育愛(ài)”的方針，堅(jiān)持“不打、不罵、不管、不急、不怕”五原則，執(zhí)行“心靈溝通--家庭治療--環(huán)境改變--行為矯正”四步驟，從源頭徹底解決孩子問(wèn)題，幫助孩子成功蛻變。

7、護(hù)航教育（受歡迎度比較高）

護(hù)航教育（受歡迎度比較高）：學(xué)校采取以心理輔導(dǎo)、心理矯治、行為糾正、行為習(xí)慣養(yǎng)成，在矯正孩子不良行為的同時(shí)配合同步文化課輔導(dǎo)，利用學(xué)校多年成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn);24小時(shí)監(jiān)控，實(shí)施透明化管理，隨時(shí)可以看到孩子在校畫(huà)面，邀請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督教學(xué)，保障孩子各方面的能力。

8、李鋒教育（經(jīng)驗(yàn)豐富）

李鋒教育（經(jīng)驗(yàn)豐富）：是一家專業(yè)的叛逆戒網(wǎng)癮學(xué)校專業(yè)從事問(wèn)題青少年心理教育、行為教育及文化開(kāi)展系列法制教育課堂，提高學(xué)員的法制意識(shí)，開(kāi)發(fā)學(xué)員潛能，提升強(qiáng)化個(gè)人的心理素質(zhì)增強(qiáng)凝聚力，旨在讓孩子認(rèn)識(shí)到不再以自我為中心，認(rèn)清自我，尊重他人，理解父母的不易。教育的專門(mén)機(jī)構(gòu)。

9、勵(lì)萱教育（辦學(xué)久）

勵(lì)萱教育（辦學(xué)久）：專業(yè)解決青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中所出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣和心理問(wèn)題的成長(zhǎng)教育以全天候不間斷心理輔導(dǎo)方式，以軍事化管理為輔助手段，配合文化課教學(xué)專業(yè)幫助青少年解決成長(zhǎng)問(wèn)題。

10、紐特教育（教學(xué)質(zhì)量不錯(cuò)）

紐特教育（教學(xué)質(zhì)量不錯(cuò)）：是經(jīng)市教育局、民政局等各級(jí)政府部門(mén)聯(lián)合審批、監(jiān)督監(jiān)管下的正規(guī)問(wèn)題青少年教育學(xué)校。

全人多種教育模式，完美蛻變：

1、興趣培養(yǎng)+感恩教育：

造學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，讓孩子學(xué)好感恩，培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)各學(xué)科的愛(ài)好，重拾學(xué)習(xí)的信心。

2、同步文化課輔導(dǎo)：

開(kāi)設(shè)有與學(xué)校同步的小初高文化課輔導(dǎo)，不耽誤孩子的正常上課，采取小班制教學(xué)，因材施教，有專業(yè)的答疑老師，保障教學(xué)質(zhì)量。

3、多種培訓(xùn)模式相結(jié)合：

學(xué)校由勵(lì)志特訓(xùn)教育基地、特色文化輔導(dǎo)基地、職業(yè)技能培訓(xùn)基地、社會(huì)實(shí)踐基地、農(nóng)村生活體驗(yàn)基地、拓展基地六大特色板塊組成，品類豐富，適合學(xué)生多方位的發(fā)展體驗(yàn)。

4、24小時(shí)監(jiān)控：

學(xué)校開(kāi)設(shè)24小時(shí)遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控系統(tǒng)，實(shí)施透明化管理，孩子入學(xué)，家長(zhǎng)手機(jī)下載遠(yuǎn)程監(jiān)控APP軟件，可實(shí)時(shí)了解孩子在校情況，可以遠(yuǎn)程監(jiān)督。

5、開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)課堂：

為家長(zhǎng)提供免費(fèi)咨詢和指導(dǎo)，幫助孩子恢復(fù)社會(huì)功能，引導(dǎo)家長(zhǎng)們自我成長(zhǎng)，重建良好和諧的親子關(guān)系。

李玫瑾教授：家庭美滿，生活豐富的孩子不會(huì)沉溺于互聯(lián)網(wǎng)。

一、要多疼愛(ài)孩子。

與童年時(shí)期不同，青少年確實(shí)需要更多更多的關(guān)愛(ài)。這是一個(gè)還沒(méi)有完全發(fā)育的階段，他們的心里充滿了對(duì)成長(zhǎng)、對(duì)未來(lái)的不確定、對(duì)成人的憂慮、對(duì)社會(huì)的畏懼，在這種情況下，家長(zhǎng)能夠時(shí)刻陪伴在孩子身邊，給予他們更多的關(guān)愛(ài)，會(huì)讓他們更加安心。讓他們多陪陪父母，這樣才能讓他們的心情變得更穩(wěn)定。

二、要保護(hù)好自己的孩子。

青少年把自己當(dāng)成成年人了，于是他們就會(huì)去做像抽煙、上網(wǎng)、早戀之類的成人活動(dòng)。而青少年也是一個(gè)很看重同齡人認(rèn)同的人，有時(shí)候，為了適應(yīng)社會(huì)，會(huì)結(jié)交一些不太好的朋友。因此，父母要掌握好自己的底線，及時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行生理、道德、對(duì)子女的朋友多加注意，以免孩子走上錯(cuò)誤的道路，造成終生的遺憾。

三、從家庭主婦到一個(gè)輔導(dǎo)員。

家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)時(shí)，母親應(yīng)扮演由家庭主婦轉(zhuǎn)變?yōu)檩o導(dǎo)員的角色。從關(guān)心到放手，從指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，到引導(dǎo)他們的情緒，從關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，到關(guān)心他們的心理發(fā)展，特別是要學(xué)會(huì)閉嘴，不要嘮叨，要給予有目標(biāo)的談話和開(kāi)導(dǎo)。

孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，如果父母要順利的度過(guò)這個(gè)階段，那么在十二歲的時(shí)候，就必須要打好基礎(chǔ)，從青春期開(kāi)始，讓自己的孩子成為一個(gè)性格、品行、價(jià)值觀都很端正的人。

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