遼寧盤錦教育叛逆孩子正規(guī)學(xué)校？當(dāng)孩子進入叛逆期，心理敏感脆弱，容易出現(xiàn)問題，孩子嚴(yán)重叛逆的表現(xiàn)有：打罵父母，仇視父母，玩游戲日夜顛倒，小偷小摸，厭學(xué)，逃學(xué)，結(jié)交社會人士等等問題，如果家長無法進行約束和管教，可以選擇專業(yè)的叛逆教育學(xué)校。

1、全人教育（學(xué)員滿意）

全人教育（學(xué)員滿意）：青少年心理、品德、行為、國學(xué)、文化相結(jié)合的五位一體教學(xué)。

2、李鋒教育（經(jīng)驗豐富）

李鋒教育（經(jīng)驗豐富）：術(shù)業(yè)有專攻，學(xué)校做了十幾年，教學(xué)經(jīng)驗專業(yè)，逢山開路遇水搭橋，保證糾正好孩子。

3、勵萱教育（辦學(xué)久）

勵萱教育（辦學(xué)久）：學(xué)校以教學(xué)育人為目標(biāo)。部分校區(qū)，可以接收小、初、高學(xué)籍，同步學(xué)習(xí)參加考試不耽誤。

4、紐特教育（教學(xué)質(zhì)量不錯）

紐特教育（教學(xué)質(zhì)量不錯）：學(xué)校以心理教育為主導(dǎo)，行為習(xí)慣培養(yǎng)相配合，讓孩子發(fā)自內(nèi)心的改變，不單單是表面的。

5、善一訓(xùn)教育（辦學(xué)正規(guī)）

善一訓(xùn)教育（辦學(xué)正規(guī)）：學(xué)校全封閉式軍事化管理，學(xué)校全年無休假，全托教學(xué)，培養(yǎng)孩子紀(jì)律意識，提高自我控制力。

6、圣賢教育（學(xué)校環(huán)境好）

圣賢教育（學(xué)校環(huán)境好）：學(xué)校老師，引導(dǎo)孩子發(fā)掘自己的興趣愛好，提高他們的思維能力，創(chuàng)新能力和操作能力。

7、水沫榕泉教育（家長認(rèn)可）

水沫榕泉教育（家長認(rèn)可）：全封閉式軍事化管理：軍訓(xùn)正行，培養(yǎng)孩紀(jì)律性，改變懶散的生活習(xí)慣，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，精神面貌煥然一新;學(xué)校擁有*二級三級專業(yè)心理咨詢師，通過心理輔導(dǎo)，心理評估，對學(xué)生自身的情緒進行引導(dǎo)和穩(wěn)定，正向調(diào)整學(xué)生和父母之間的親子關(guān)系，并重塑學(xué)生不良認(rèn)知，完善學(xué)生良性價值觀，讓每個孩子打開心結(jié)，重拾信心。

8、湘學(xué)教育（經(jīng)驗豐富）

湘學(xué)教育（經(jīng)驗豐富）：專業(yè)的團隊，龐大的社會資源，帶領(lǐng)學(xué)生進行豐富的社會實踐。

9、興華教育（學(xué)員評價好）

興華教育（學(xué)員評價好）：簽約式教學(xué)，安全人性化管理：學(xué)生入校后，校方與家長簽訂安全、效果協(xié)議合同，保證孩子的人身安全和教學(xué)質(zhì)量

10、旭陽教育（辦學(xué)歷史久）

旭陽教育（辦學(xué)歷史久）：孩子入校，給予足夠的關(guān)愛和鼓勵，幫助其熟悉學(xué)校的老師、同學(xué)，學(xué)會融入集體。

1、全人教育--亮點：

專業(yè)針對叛逆，傾情冷漠，離家出走，脾氣暴躁，古怪，逃學(xué)，厭學(xué)，自閉，青少年素質(zhì)拓展中心,早戀，懶惰，怕苦怕累，缺乏*生活自理能力，抽煙，喝酒，打架，做事缺乏計劃性?主動性等令老師頭疼，家長心煩的8-18歲身體健康的青少年。

2、全人教育--優(yōu)勢：

叛逆戒網(wǎng)癮學(xué)校專業(yè)從事問題青少年心理教育、行為教育及文化教育的專門機構(gòu)，專注解決孩子厭學(xué)輟學(xué)、早戀叛逆、離家出走、情感障礙、自閉抑郁、焦慮恐懼、強迫狂躁，情感障礙、網(wǎng)癮宅居、多動好斗、小偷小摸或其他成長中的問題。

3、全人教育--特色：

感恩勵志教育課程以傳統(tǒng)文化為內(nèi)容，以音樂和語言為烘托，情境互動地激發(fā)學(xué)生責(zé)任意識、自主意識的一種教育方式.

4、全人教育--特點：

鍛煉出自理能力：在校軍事化、一視同仁的管理；標(biāo)準(zhǔn)化的日常生活要求、多樣的生活體驗，足能培養(yǎng)出孩子優(yōu)秀的自理能力。

5、全人教育--評價：

改掉浮躁、叛逆心理：讓孩子遠(yuǎn)離身邊原有的復(fù)雜圈子，再得到心理老師長期的引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化教育，浮躁的習(xí)性，漸漸的改掉。

青少年叛逆心理的原因有哪些？

1、青春期心理特點導(dǎo)致：青春期正處于心理上的“斷奶期”，孩子的*意識和自我意識日漸增強，會有很多自己的想法，不喜歡大人把他們當(dāng)做小孩，因此會顯得比較叛逆。

2、家庭因素：有些家長凡事不跟孩子溝通，覺得孩子既然是自己生的，就要無條件的聽自己的話，用粗暴命令式的語氣使孩子屈服，不給孩子任何自主空間，這樣孩子就會對家長的教育方式產(chǎn)生極大的反感和抵觸情緒，因此出現(xiàn)產(chǎn)生叛逆的心理。還有的家庭中家長長期存在分歧，經(jīng)常爭吵，這樣就會讓孩子產(chǎn)生焦慮的情緒，經(jīng)常心神不寧，因此平時表現(xiàn)的比較叛逆。

3、教育因素：家長或者老師教育的形式、方法、地點不恰當(dāng)，傷害到了孩子的自尊心，就會導(dǎo)致青春期的孩子產(chǎn)生極大的反感和不信任，從而產(chǎn)生叛逆心理。

4、社會因素：媒體不恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)也會導(dǎo)致青少年產(chǎn)生叛逆心理，比如一些視頻或者影視作品極力美化叛逆者的個人行為，這樣就會讓孩子十分欣賞這個叛逆的形象，從而出現(xiàn)叛逆行為。

在日常生活中，青少年之所以出現(xiàn)叛逆心理，一般是由于青春期自我意識增強，家長和孩子溝通不暢，不給孩子任何自主空間，以及家庭氛圍不好，老師或者家長教育孩子的方法不恰當(dāng)導(dǎo)致的。父母應(yīng)當(dāng)了解青春期孩子的心理特點，不要把自己的意見強加到孩子身上，要了解孩子，積極跟孩子溝通。

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