漯河青少年叛逆學校推薦（十大排名推薦）？孩子叛逆管不住怎么辦？相信這一問題困擾了很多家長，有些家長打也打了、罵也罵了，問題依舊沒有得到改善，成長路上家長需要與孩子攜手前進，小編建議家長可以選擇專業(yè)的叛逆期青少年軍事化管教學校，對孩子進行改造。

1、全人教育（學員滿意）

全人教育（學員滿意）：興趣愛好培養(yǎng)：培養(yǎng)孩子興趣和愛好，對他的健康成長乃至一生，孩子的興趣和愛好可以成為他們的一種向上的精神支柱，有重要的影響和意義;孩子到校后，專業(yè)心理老師為孩子開設(shè)有一對一心理疏導(dǎo)，針對孩子的叛逆行為，定制矯正方案。

2、善一訓(xùn)教育（辦學正規(guī)）

善一訓(xùn)教育（辦學正規(guī)）：青少年素質(zhì)教育學校入學就簽訂協(xié)議，保證家長利益。全封閉環(huán)境隔離，24小時監(jiān)控讓你在家就可以看到孩子在校鍛煉情況，讓家長放心安心工作;師生陪同制度：采用師生陪同制度，這種關(guān)系能把師生雙方聯(lián)結(jié)在一定的情感氛圍和體驗中,實現(xiàn)情感信息的傳遞和交流。

3、圣賢教育（學校環(huán)境好）

圣賢教育（學校環(huán)境好）：全封閉式軍事化管理培訓(xùn)模式，教官老師與學員同吃同住，軍事化管理培養(yǎng)孩紀律性、生活自理能力以及良好的生活習慣;后期跟蹤服務(wù)：畢業(yè)學員有一到三年的服務(wù)期，若出現(xiàn)反彈，免費回基地再教育。

4、水沫榕泉教育（家長認可）

水沫榕泉教育（家長認可）：后期免費跟蹤服務(wù)，有一到三年的服務(wù)期，若出現(xiàn)反彈，免費回基地再教育;教學環(huán)境：教育教學設(shè)施先進，功能齊全。擁有標準化教室、多媒體教室、農(nóng)業(yè)實踐基地、運動場地，音樂治療室、心理輔導(dǎo)室、圖書館、陽光活動中心、室內(nèi)訓(xùn)練場等學習活動場所等。

5、湘學教育（經(jīng)驗豐富）

湘學教育（經(jīng)驗豐富）：機構(gòu)配備有專門的商業(yè)保險，孩子的人生安全有保證，同時機構(gòu)擁有24小時遠程監(jiān)控。

6、興華教育（學員評價好）

興華教育（學員評價好）：經(jīng)過系統(tǒng)課程學習，孩子能達到理想狀態(tài)，負責地說，我們將持續(xù)對孩子進行輔導(dǎo)，直至家長滿意。

7、旭陽教育（辦學歷史久）

旭陽教育（辦學歷史久）：專注青春期青少年成長教育，用愛和專業(yè)感化迷途少年。

8、正苗啟德教育（本地靠譜學校）

正苗啟德教育（本地靠譜學校）：學校會給孩子做思想引導(dǎo)，讓孩子變的樂觀，積極向上。學會勇敢面對和處理負面情緒。

9、知恩教育（心理輔導(dǎo)專業(yè)）

知恩教育（心理輔導(dǎo)專業(yè)）：以心理輔導(dǎo)和體驗教育為主，提高孩子的學習動力，修復(fù)親子關(guān)系，幫助孩子重新樹立學習目標。

10、至善教育（軍事化管理模式）

至善教育（軍事化管理模式）：科學的教學方案，引導(dǎo)孩子迷途知返，樹立正確的人生觀。

1、全人教育--亮點：

學校開始24小時監(jiān)控，實施透明化管理，隨時可以看到孩子在校畫面，邀請家長監(jiān)督教學。開設(shè)有家長課堂，家校聯(lián)動，雙管齊下解決孩子的叛逆問題;堅持零體罰，全方位引導(dǎo)教育，深入孩子的內(nèi)心，從源頭上解決孩子的叛逆網(wǎng)癮問題，對癥下藥。

2、全人教育--優(yōu)勢：

做人做事，腳踏實地，鑄造輝煌人生！

3、全人教育--特色：

心理老師進行一對一心理疏導(dǎo)，找到孩子叛逆問題的源頭，進行針對性的教育，定制矯正方案;全封閉式軍事化管理培訓(xùn)模式，教官與學員同吃同住，軍事化管理培養(yǎng)孩紀律性以及良好的生活習慣。

4、全人教育--特點：

我們不打罵孩子，采用24小時家長遠程監(jiān)控，家長只需要在手機上下載APP就可以查看孩子在校情況;正規(guī)的叛逆少年教育學校：正苗教育是一所經(jīng)教育局、民政局、工商局等部門聯(lián)合審批的正規(guī)特訓(xùn)學校。

5、全人教育--評價：

依靠心理教育理念，以人為本，良心辦學，以全天候不間斷心理輔導(dǎo)方式，專業(yè)幫助青少年解決成長問題，簽訂輔導(dǎo)協(xié)議;簽訂學生輔導(dǎo)協(xié)議，保證輔導(dǎo)效果，入學后兩個月內(nèi)無任何輔導(dǎo)效果退款，學員畢業(yè)有一年到三年跟蹤回訪服務(wù)，達不到預(yù)期，回基地再教育。

一：問題學生的主要類型：

1、從問題特征的角度進行劃分可分為障礙類和情緒類。行為障礙：表現(xiàn)為攻擊行為，破壞行為，不負責任，不服從，惡劣的人際關(guān)系等；情緒問題，表現(xiàn)為恐懼和害怕，抑郁，社會性抑郁等。

2、從問題所在領(lǐng)域的角度劃分為：品行不端型，好逸惡勞，在校滋事生非，欺凌他人，不服管教；紀律松散型，任何時候任何地點沒有遵守紀律的意識，不講信用；學習困難型，學習基礎(chǔ)差導(dǎo)致跟不上老師的進度，惡性循環(huán)，直至放棄學業(yè)；全面后進型，不管對學習還是生活都沒有積極向上的心態(tài)。

二、問題孩子的成因分析：

1、從根本上說，問題學生的形成都必須具有外因與內(nèi)因。外因包括社會因素，家庭因素，學校因素。內(nèi)因是指學生的自我因素，一般包括智力，人格，身體等。

2、社會因素包括、經(jīng)濟、文化等因素，其中對學生發(fā)展影響大的是文化。家庭因素中對學生發(fā)展影響大的是文化。家庭因素中對學生發(fā)展影響大的因素是家庭的生活方式和教育方式。學校因素中對學生發(fā)展影響大的是學校的教育目的和教師的職業(yè)道德。在三個外部因素中，對學生影響直接的是學校教育。學校教育在青少年發(fā)展中起主導(dǎo)作用。自我因素中影響學生發(fā)展主要的是成熟度。

3、父母思想品德和文化素質(zhì)的高低對孩子成長的影響直接重要的。

教育問題孩子的方式方法：

1、暗示法，暗示是在無對抗條件下，行為主體借助語言，手勢，面部表情動作或其他信號和暗號，含蓄間接的向?qū)Ψ奖磉_自己的理解或期待，以對其心理及行為產(chǎn)生影響的一種教育方式。

2、典型示范法。通過展示典型人物或事件的教育價值或成長教訓(xùn)，從而實現(xiàn)對問題學生正面引導(dǎo)的一種方法。要在問題學生身邊尋找各種正面典型，樹立不同層次的榜樣，這樣使學生感到典型的可親可信可學，從而找到改善自身行為的方向。要從媒體、校園生活大環(huán)境中尋找反面典型，對學生進行反面警示教育，使學生從反面典型中找到自己的影子，從而認識自身不良行為習慣的危害。

3、案例評析發(fā)。通過對性質(zhì)、情節(jié)、結(jié)構(gòu)上于問題學生的問題相近、相仿或相反的案例分析或評價，對問題學生實施誘導(dǎo)的一種方法。

4、事例指導(dǎo)法。結(jié)合問題學生成長過程中發(fā)生的具體事例，通過對事例的起因、情景、情節(jié)、后果、性質(zhì)進行具體的分析和評價，達成對各種問題的科學歸因，進而指導(dǎo)問題學生找到科學的解決策略的一種方法。在這里我要說的是，事例一定要是客觀存在的，事例好是新近發(fā)生的，對事例的關(guān)注要全面具體，分析要到位，歸因要科學，評價要穩(wěn)妥精當，家長或教師要表明立場指明努力方向，并在平等對話的基礎(chǔ)上，提出問題解決策略。

5、實踐鍛煉法。健康良好的心理品質(zhì)是在實踐活動中培養(yǎng)發(fā)展起來的，問題學生的積極參與，給他們自己帶來豐富的心理體驗，這無疑有助于良性心理及行為習慣的不斷構(gòu)建。

6、心理輔導(dǎo)法。通過談心、咨詢、講座、測驗等方法，輔導(dǎo)學生克服心理障礙，增進心理健康。有師生談心，個別輔導(dǎo)與團體輔導(dǎo)等。

7、角色扮演法。通過創(chuàng)設(shè)模擬情景或表演情景，讓學生親自扮演或模仿一些角色，重現(xiàn)問題發(fā)生的部分情景，情節(jié)及后果，從而真實地表露自己或角色的人格、情感、人際關(guān)系、內(nèi)心沖突等心理問題。充分體驗問題給自己，他人乃至群體環(huán)境所帶來的不良影響。盡管“問題學生”在一定的情境中對老師的勸告，他人的幫助都有趨向接受的內(nèi)在傾向，但由于其自身心理上處于半成熟，半幼稚的狀態(tài)加上外界因素的，不能克制自己的某些欲望，使自己的行為難免出現(xiàn)反復(fù)，甚至多次反復(fù)。因此我們制訂相應(yīng)的措施，從思想上行動上約束他們，“德治”、“法治”雙管齊下，終達到預(yù)期目的?！皢栴}學生”平常受慣了指責與冷落，他們的心中更需要鼓勵的陽光。問題孩子主要問題是思想品質(zhì)差、心理有問題。

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