進(jìn)入高三以后,學(xué)生的學(xué)習(xí)也進(jìn)入了一個新的階段,為了總復(fù)習(xí)能有更多的時間,各科上課節(jié)奏開始加快,學(xué)業(yè)任務(wù)相應(yīng)加重，基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生在此階段就會明顯感到跟不上節(jié)奏,慢慢地自信心還會嚴(yán)重受挫,感覺力不從心，高考英語輔導(dǎo)方法，加強(qiáng)閱讀，積累好文好句，掌握良好的高中英語輔導(dǎo)方法后，要不斷地加強(qiáng)運(yùn)用，以便更有效地幫助你的英語學(xué)習(xí)，從而提高你的學(xué)習(xí)興趣，在強(qiáng)化閱讀中，不斷地積累好文好句，尤其是課本或書上的重要段落要牢牢地記下來，或者用一個小本子記下來，當(dāng)你掌握了這些句子后，就能在需要的時候，將它們運(yùn)用起來，這樣才能增加口語練習(xí)的內(nèi)容，也能建立你表達(dá)的自信。

1、學(xué)大教育（學(xué)員滿意）

學(xué)大教育（學(xué)員滿意）：薄弱知識點(diǎn)專項課堂

2、希望之光教育

希望之光教育：梯度安排布置練習(xí)和作業(yè)

3、高途教育

高途教育：班主任每日考勤定時課堂直播

4、名師薈培訓(xùn)

名師薈培訓(xùn)：個人學(xué)習(xí)報告

5、陽光課外培訓(xùn)

陽光課外培訓(xùn)：建立每周自我學(xué)習(xí)規(guī)劃

6、丹秋高考培訓(xùn)

丹秋高考培訓(xùn)：沖刺復(fù)習(xí)的關(guān)鍵工具

7、福知行教育沖刺班

福知行教育沖刺班：教學(xué)內(nèi)容定期學(xué)測學(xué)練

8、京翰高考培訓(xùn)

京翰高考培訓(xùn)：學(xué)員專屬的錯題相似題

9、愛管云高考全封閉連鎖機(jī)構(gòu)

愛管云高考全封閉連鎖機(jī)構(gòu)：授課前，精準(zhǔn)配套題自動彈出，鼓勵學(xué)生聽課前先做題，通過做題發(fā)現(xiàn)問題所在，以便針對性聽課。

10、樂思教育

樂思教育：發(fā)現(xiàn)問題后針對性聽講，課上老師不斷啟發(fā)思考，系統(tǒng)每5分鐘1次要點(diǎn)小測，答錯自動重聽，確保掌握。

1、學(xué)大教育教育--以人為本、因材施教：

堅持以學(xué)生需求定目標(biāo)，以學(xué)情定方案，以學(xué)生定老師，以課程定靶向，附加心理疏導(dǎo)、習(xí)慣培養(yǎng)、生活看護(hù)等管家式服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。

2、學(xué)大教育教育--持續(xù)創(chuàng)新育人模式：

授課教師、學(xué)管師、心理輔導(dǎo)老師等多方位服務(wù)

3、學(xué)大教育教育--線上線下相結(jié)合：

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,點(diǎn)撥學(xué)習(xí)方法,開拓思維視角

4、學(xué)大教育教育--豐富的業(yè)務(wù)模式：

依照入學(xué)測分班,針對不同基礎(chǔ)學(xué)生

5、學(xué)大教育教育--保持領(lǐng)先地位：

根據(jù)學(xué)生需求制定課程內(nèi)容和時間

哪些學(xué)生適合復(fù)讀?

1、高考出現(xiàn)明顯失誤的學(xué)生

有些考生平時的學(xué)習(xí)成績比較穩(wěn)定，然而在高考中由于諸多原因造成明顯失誤，與原本的成績差了幾十分甚至上百分。這種失誤并不是本身學(xué)習(xí)實(shí)力的問題，而是由于某些偶然因素導(dǎo)致的。這類考生只要總結(jié)好高考的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把握好考試技巧，復(fù)讀一年后再次參加高考，一定會突破頭一年的分?jǐn)?shù)。

2、有強(qiáng)烈想要復(fù)讀意向的學(xué)生

高考出分后，有些考生當(dāng)即要求復(fù)讀，這既不是父母強(qiáng)加的意愿，也不是家長和老師反復(fù)勸說后的勉為其難之舉，而是他們自己因?yàn)榭释岣叱煽?、渴望大學(xué)夢能夠?qū)崿F(xiàn)而作出的慎重的決定。這樣的高考復(fù)讀生對自己有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和學(xué)習(xí)愿望。他們在進(jìn)入高考復(fù)讀班后一般都會埋頭苦讀，憑借著心中的那份不服輸?shù)膱?zhí)念，全力拼搏，到第二年考試時，絕大多數(shù)人都能夠順利考入較為理想的大學(xué)。

3、能夠吃苦的學(xué)生

高考復(fù)讀是一個非常艱苦的過程，不論是在體力上還是心理上都要承受更大的壓力。這種學(xué)習(xí)壓力并不是每個人都能承受得來，有的考生剛開始信誓旦旦能堅持復(fù)讀，中途卻由于吃不了苦選擇放棄。沒有做好打持久戰(zhàn)心理建設(shè)且不肯吃苦的考生，說實(shí)話他們并不適合復(fù)讀。

但有的考生就有一股犟勁兒，有執(zhí)著的精神。目標(biāo)堅定，一門心思就想考上理想大學(xué)。腳踏實(shí)地，不怕困難肯吃苦肯下功夫，敢于堅持和拼搏，這樣的考生很適宜高考復(fù)讀。

4、有學(xué)習(xí)潛力的學(xué)生

有些高考落榜的考生，他們的智商水平并不低，學(xué)習(xí)能力也不差，就是沒能把心思放在學(xué)習(xí)上。他們之前沒能認(rèn)真地對待高考這件事。高考之后，這類考生經(jīng)過反思認(rèn)識到，自己高考失敗不是比別人笨也不是自己沒有能力，而是自己沒上心或把精力用錯了地方。如果能夠重新擺正學(xué)習(xí)態(tài)度，痛下決心，相信高考復(fù)讀一年，二次高考時成績一準(zhǔn)能提上去。