浙江金華哪家的青少年戒網(wǎng)癮學校好

浙江金華哪家的青少年戒網(wǎng)癮學校好？青春叛逆期的孩子為什么難管教,要知道原因，家長還需走進孩子的內(nèi)心深處，了解他們到底在想什么,孩子進入青春期后由于生理變化引發(fā)心理變化，他們遇事開始思考，形成并不成熟的主見，對父母的話開始懷疑,而父母在權(quán)威動搖后，一時難以適應，又不愿降低身價、調(diào)整教育方法去面對孩子，對此，孩子便心生抗拒，讓家長覺得難以*，家長應辯證看待孩子的青春叛逆期，該階段是孩子世界觀形成的關(guān)鍵時期，其個性和創(chuàng)造性都恣意升騰，侍機張揚。

1、全人教育（學員滿意）

全人教育（學員滿意）：：是一家專業(yè)的青少年素質(zhì)教育學校，主要從事問題青少年心理教育、行為教育、文化教育及職業(yè)技能學習的學校。

2、至善教育（軍事化管理模式）

至善教育（軍事化管理模式）：常年面向全國招收9-19周歲“人生沒有目標、上網(wǎng)成癮、叛逆出走、與父母老師溝通不暢、性格孤僻、自卑自閉、貪玩厭學、早戀、輕度抑郁、奢侈消費”等青春期青少年期思想行為問題

3、志和教育（團隊專業(yè)）

志和教育（團隊專業(yè)）：是一所專業(yè)從事問題青少年心理教育、行為教育及文化教育的專業(yè)青少年心理教育機構(gòu)，作為一家專業(yè)的男女孩叛逆網(wǎng)癮管教學校，青少年戒網(wǎng)癮特訓學校校園環(huán)境優(yōu)雅，師資力量雄厚。

4、020叛逆教育（比較受歡迎）

020叛逆教育（比較受歡迎）：作為一家專業(yè)的叛逆網(wǎng)癮管教學校，青少年戒網(wǎng)癮特訓學校校園環(huán)境優(yōu)雅，師資力量雄厚，全封閉軍事化管理，辦學許可、食品衛(wèi)生、消防資質(zhì)一應俱全，各部門備案齊全，合法合規(guī)，家長更放心

5、愛德思睿教育（效果比較好）

愛德思睿教育（效果比較好）：采取不打不罵零體罰的科學合理化的教育方式，通過行為矯正、思想教育、文化學習、軍事訓練、社會實踐等多方位一體的科學化拓展模式，并且持續(xù)跟蹤家庭教育問題。

6、博思特教育（價格親民）

博思特教育（價格親民）：作為一家專業(yè)的叛逆青少年全封閉教育機構(gòu)，架起父母與孩子心靈溝通的橋梁，入校即簽訂合同保證效果，后期可免費復訓，多年來，孩子轉(zhuǎn)變率在99%，穩(wěn)定率也保持在95%以上。

7、大正教育（經(jīng)驗豐富）

大正教育（經(jīng)驗豐富）：是經(jīng)有關(guān)部門在加強未成年人思想教育道德建設(shè)的有關(guān)精神指導下，為幫助存在早戀、網(wǎng)癮、逃學厭學、叛逆、親情淡漠、過度消費等問題的學生回歸良好而成立的教育機構(gòu)。

8、國瑾教育（心理輔導專業(yè)）

國瑾教育（心理輔導專業(yè)）：通過專業(yè)的軍事化訓練，增強體質(zhì)，培養(yǎng)孩子不怕吃苦，和軍人一樣勤奮自強的剛硬作風。

9、護航教育（受歡迎度比較高）

護航教育（受歡迎度比較高）：通過文化課輔導以及法制教育讓孩子-尊敬長輩、尊重朋友，學習軍紀，學法懂法、自救保護、防震訓練、緊急集合等提高孩子的法律素質(zhì)。

10、李鋒教育（經(jīng)驗豐富）

李鋒教育（經(jīng)驗豐富）：是一家針對孩子早戀厭學、叛逆、混跡社會、抑郁焦慮、親情冷漠、離家出走等不良習慣矯正教育機構(gòu)。

1.全人叛逆學校通過科學有效的綜合輔導方式，開設(shè)國學，禮儀，感恩，勵志，法制，書法，茶道，音樂治療等特色課程，結(jié)合適度適時的文化輔導和豐富多彩的戶外拓展以及社會實踐活動；專門設(shè)置24小時全天候遠程監(jiān)控實時畫面系統(tǒng)，家長可以通過手機APP同步監(jiān)督教學，專業(yè)、正規(guī)、透明、人性化地幫助青少年戒除嚴重網(wǎng)癮，解決嚴重厭學，叛逆，親情冷漠，離家出走，*傾向，自閉孤僻，心理素質(zhì)低，人格障礙等成長問題，簽訂輔導協(xié)議，保證輔導效果。

2.實施特色教育還必須有相應的“硬件”建設(shè)和經(jīng)費投入。沒有足夠的校舍和教學儀器及相應設(shè)備，特色教育也無法開展，所以，作為學校應全面實施規(guī)劃，多方籌集資金，給特色教育準備足夠的條件。要有一整套完善的制度和運行機制。

3.學校加強對特色教育的管理，強化各級職能；要成立特色教育領(lǐng)導小組，在校長領(lǐng)導下，制定完善的管理制度，明確工作計劃和目標，協(xié)調(diào)部門工作和專、兼職教師的工作，對教學研究、課堂教學、專業(yè)訓練、實習操作等，統(tǒng)一進行檢查、考核、實施監(jiān)督。要制定一套適合于特色教育的激勵競爭機制和評估機制，使之與學校的整體工作相適應。

4.特色教育培養(yǎng)目標的選定與計劃實施辦特色教育的首要問題是培養(yǎng)目標的選定。選定特色教育的培養(yǎng)目標，實際上也是確立學校*和發(fā)展的重點。有了重點也就有了學校工作的核心。

孩子在什么情況下，容易厭學？學習無望對學習悲觀失望，也容易產(chǎn)生厭學心理，一部分學生，曾經(jīng)努力過，也曾經(jīng)灑過汗水，但無論怎么奮斗，仍然常常失敗，很少甚至沒有體驗到成功的歡樂。一次次的失敗，無情地擊碎了他們的進取心，促使他們對此作出了不正確的歸因，認為自己天生愚笨，能力不強，智力低下，不是學習的材料，因而主動地放棄了努力。這便是典型的習得性失助感現(xiàn)象；也有一部分學生，同樣努力過，也曾經(jīng)取得過自認為可以的成績，但是往往不如他人，因而很少得到老師的表揚，長期被老師忽視，便逐漸喪失了自尊心，變得破罐子破摔起來。在厭學群體中，此類學生占了很大的比重。

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