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學(xué)校對(duì)每一個(gè)高考生認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)校管理機(jī)構(gòu)健全，制度完善，科學(xué)合理地安排學(xué)生每天的學(xué)習(xí)生活，營(yíng)造緊張、進(jìn)取、和諧、愉快的良好學(xué)習(xí)氛圍。

1、學(xué)大教育（學(xué)員滿(mǎn)意）

學(xué)大教育（學(xué)員滿(mǎn)意）：總結(jié)高考可以利用的經(jīng)驗(yàn),帶領(lǐng)學(xué)員翻盤(pán)，可以補(bǔ)習(xí)高考全科的課程內(nèi)容，復(fù)讀期間成績(jī)提升較大

2、騰大教育培訓(xùn)

騰大教育培訓(xùn)：線(xiàn)下學(xué)習(xí)，線(xiàn)上也可以隨時(shí)提問(wèn)，線(xiàn)上+線(xiàn)下相結(jié)合，任何問(wèn)題都能及時(shí)與老師溝通

3、勵(lì)學(xué)課外培訓(xùn)

勵(lì)學(xué)課外培訓(xùn)：課程結(jié)合新課標(biāo)和新課改，緊貼教材考點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)能力雙提升

4、星火教育

星火教育：精心設(shè)計(jì)課堂，采用新穎、多樣化的方法激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，讓教學(xué)更生動(dòng)

5、朗文教育

朗文教育：構(gòu)建故事情景、實(shí)踐情景、知識(shí)情景重參與、重體驗(yàn)，讓教學(xué)更高效

6、龍文高考培訓(xùn)

龍文高考培訓(xùn)：結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，傳授學(xué)科學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)科思維，提升學(xué)科素養(yǎng)

7、海森學(xué)教育

海森學(xué)教育：緊跟新課標(biāo)和新課改，緊貼教材考點(diǎn)，強(qiáng)化課內(nèi)知識(shí)，提升綜合能力

8、博眾未來(lái)教育機(jī)構(gòu)

博眾未來(lái)教育機(jī)構(gòu)：科學(xué)搭配小組成員，為學(xué)員專(zhuān)屬教學(xué)方案，精細(xì)化教學(xué)，精細(xì)化管理，學(xué)習(xí)效率高

9、墨學(xué)教育

墨學(xué)教育：管理學(xué)生在校紀(jì)律、成長(zhǎng)及生活,家校溝通。及時(shí)處理在校事宜

10、銳思高考培訓(xùn)

銳思高考培訓(xùn)：專(zhuān)注于一對(duì)一、一對(duì)多、特色班組，以中小學(xué)全科輔導(dǎo)

學(xué)大教育是一家專(zhuān)業(yè)的為小、中、高學(xué)生提供特色課程輔導(dǎo)的機(jī)構(gòu)，其中1對(duì)1的課程是核心課程，學(xué)大教育根據(jù)學(xué)員的不同的情況進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)方案，幫助學(xué)生找到正確學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)！學(xué)大教育以學(xué)生為中心的服務(wù)匹配模式。相比傳統(tǒng)的班級(jí)式輔導(dǎo)，服務(wù)模式是根據(jù)每個(gè)學(xué)生的需求量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，同時(shí)匹配全職的專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)師資團(tuán)隊(duì)進(jìn)行1對(duì)1的輔導(dǎo)，學(xué)大通過(guò)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和全方面的提高，已經(jīng)贏得了成千上萬(wàn)的家長(zhǎng)和學(xué)生的信賴(lài)。

學(xué)大教育教學(xué)核心優(yōu)勢(shì)：

1.專(zhuān)業(yè)師資

學(xué)大教育聘用了解藝術(shù)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有豐富藝考生文化課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高水平教師上課！

2.統(tǒng)一教研

學(xué)大教育任課老師統(tǒng)一研討分析教學(xué)，制定切實(shí)有效合理的教學(xué)計(jì)劃。

3.課程設(shè)置合理

學(xué)大教育增加容易提分科目的課時(shí)量，增加刷題量，全面提高應(yīng)試能力！由專(zhuān)職老師負(fù)責(zé)背誦文件的監(jiān)管以及檢查。配備專(zhuān)職學(xué)習(xí)教練負(fù)責(zé)答疑，全面吸收白天所學(xué)知識(shí)！

4.分層教學(xué)

學(xué)大教育根據(jù)學(xué)生入學(xué)文化課基礎(chǔ)成績(jī)和提升目標(biāo)，分為多個(gè)層次教學(xué)，教師授課更精準(zhǔn)！

5.教學(xué)策略有針對(duì)性

學(xué)大教育分別對(duì)不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生針對(duì)性制定復(fù)習(xí)策略，調(diào)整復(fù)習(xí)速度，控制復(fù)習(xí)深度和難度，為學(xué)生沖刺個(gè)人目標(biāo)提供高效的助力！

保持良好的身體狀態(tài)，保持清醒的頭腦，許多高三學(xué)生已經(jīng)到身心疲憊這個(gè)程度，甚至有的希望，高考越早考越好，那樣能更好的解脫，其實(shí)這樣想法是不對(duì)的，絕對(duì)不能一味的重復(fù)“堅(jiān)持就是勝利”高考不是跑步，也不是體力活，是腦力活，你身心疲憊，沒(méi)有必要再?gòu)男问缴蠄?jiān)持，那樣更沒(méi)有效果，高考試題是以書(shū)本教材為基礎(chǔ)，已經(jīng)是眾所周知的事，為了把書(shū)本教材弄得滾瓜爛熟，可以采用“回想法”即對(duì)于需要背誦或者特別熟練的內(nèi)容，光看是沒(méi)用的，記不住，應(yīng)該在每看完一段之后合上書(shū)，高三學(xué)生應(yīng)該把這一段寫(xiě)下來(lái)，或者用自己的話(huà)說(shuō)出來(lái)，或者自己把這一段的知識(shí)結(jié)構(gòu)整理寫(xiě)出來(lái)。