高考復(fù)習(xí)階段要進(jìn)行查漏補(bǔ)缺工作。大家可以拿出以前的練習(xí)本、試卷，把不懂處、易錯(cuò)處、常錯(cuò)處、?？继幰灰粴w納總結(jié)，使自己對(duì)自己的情況胸中有數(shù)，便于利用有限的時(shí)間彌補(bǔ)弱點(diǎn)。記得當(dāng)時(shí)語(yǔ)文中的名言名句很令小編頭疼，內(nèi)容多，分值低，要花大力氣才能拿到。于是小編把一些常見(jiàn)的名言警句都抄在一個(gè)小本子上，一有空就拿出來(lái)看。到后來(lái)就能倒背如流了，填空自然就不在話下了。小編發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法不錯(cuò)，就繼續(xù)把一些自己常錯(cuò)的內(nèi)容抄到了本子上，果然出錯(cuò)率就直線下降了。

1、學(xué)大教育（學(xué)員滿意）

學(xué)大教育（學(xué)員滿意）：精細(xì)講解基本知識(shí)、基本題型，用于預(yù)習(xí)或基礎(chǔ)較弱的同學(xué)復(fù)習(xí)

2、希望之光教育

希望之光教育：全程經(jīng)驗(yàn)師資任教，專業(yè)課程學(xué)習(xí)，全科目知識(shí)系統(tǒng)教授，讓學(xué)生扎實(shí)掌握全方面內(nèi)容

3、高途教育

高途教育：班級(jí)模式：高品質(zhì)小班。一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)，線上+線下，多種方案供學(xué)生選擇

4、名師薈培訓(xùn)

名師薈培訓(xùn)：幫助學(xué)生在學(xué)校強(qiáng)化學(xué)科能力，提升高考競(jìng)爭(zhēng)力

5、陽(yáng)光課外培訓(xùn)

陽(yáng)光課外培訓(xùn)：專注于開發(fā)可促進(jìn)學(xué)習(xí)及改善學(xué)習(xí)表現(xiàn)

6、丹秋高考培訓(xùn)

丹秋高考培訓(xùn)：個(gè)性輔導(dǎo)學(xué)生基于能力分配班型:志高班、精進(jìn)班、好學(xué)班

7、福知行教育沖刺班

福知行教育沖刺班：進(jìn)門測(cè)診斷前一次課內(nèi)容，把控學(xué)生所學(xué)內(nèi)容落實(shí)情況

8、京翰高考培訓(xùn)

京翰高考培訓(xùn)：新課講解授課內(nèi)容以進(jìn)步為原則營(yíng)造高效、快樂(lè)的課堂氛圍

9、愛(ài)管云高考全封閉連鎖機(jī)構(gòu)

愛(ài)管云高考全封閉連鎖機(jī)構(gòu)：課堂落實(shí)學(xué)完一部分，落實(shí)一部分。講練結(jié)合，高效學(xué)習(xí)

10、樂(lè)思教育

樂(lè)思教育：學(xué)YUAN 反饋微信群中公示學(xué)員進(jìn)步成績(jī)和不足之處，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

1、學(xué)大教育教育--以人為本、因材施教：

我們的教學(xué)環(huán)境安靜舒適，有利于精心學(xué)習(xí)，專業(yè)老師全程學(xué)習(xí)跟蹤，細(xì)致管理。

2、學(xué)大教育教育--持續(xù)創(chuàng)新育人模式：

規(guī)劃保障:我們根據(jù)近幾年高考的方向和范圍。

3、學(xué)大教育教育--線上線下相結(jié)合：

我們有經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)師資，教學(xué)團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期從事教學(xué)一線工作。

4、學(xué)大教育教育--豐富的業(yè)務(wù)模式：

　每節(jié)課時(shí)時(shí)進(jìn)行巡查，盯住每位學(xué)生。每位學(xué)生時(shí)刻以飽滿的熱情和狀態(tài)學(xué)習(xí)。

5、學(xué)大教育教育--保持領(lǐng)先地位：

.我校授課老師擁有豐富的教學(xué)和備考經(jīng)驗(yàn)，考點(diǎn)講解深入淺出，給學(xué)生有效的解題思路、答題方法與模板！

“并不是所有高考成績(jī)不理想的學(xué)生都適合復(fù)讀”某高考復(fù)讀學(xué)校校長(zhǎng)說(shuō)到，他總結(jié)了比較適合復(fù)讀五類考生：

1、有潛力的考生：本身資質(zhì)好，比較聰明，但是高中三年沒(méi)有投入精力學(xué)習(xí)，貪玩或其他原因耽誤學(xué)習(xí)的考生。這類考生高考受挫后，一旦清醒，就會(huì)全身心的投入到學(xué)習(xí)中，復(fù)讀的效果應(yīng)該是很有效果的。

2、高考發(fā)揮失常的考生：有實(shí)力能夠考入優(yōu)質(zhì)大學(xué)，平常學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，高中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)，由于高考期間某些因素的原因，從而影響了正常發(fā)揮。這來(lái)考生一般在經(jīng)過(guò)一年的復(fù)讀，加之心理輔導(dǎo)和調(diào)節(jié)，第二年的高考會(huì)有滿意的結(jié)果。

3、被差學(xué)校耽誤的考生：教育資源的不均衡，是十分突出的問(wèn)題。如果考生所在的高中，教育資源相對(duì)匱乏，對(duì)學(xué)生的成績(jī)是有很大影響的。如果這類學(xué)生復(fù)讀，能上一個(gè)更好的高中，或者選擇一個(gè)優(yōu)秀的補(bǔ)習(xí)班，接觸到一流的師資，提升將非常迅速。

4、有強(qiáng)烈復(fù)讀欲望的考生：這類考生由于各種原因，導(dǎo)致今年的高考成績(jī)不符合預(yù)期?？忌鷮?duì)結(jié)果心存不甘，很想通過(guò)一年的努力拼搏，爭(zhēng)取明年考上理想的大學(xué)。

5、志愿填報(bào)失誤的考生：每年都有考生，由于志愿填報(bào)出現(xiàn)失誤，最后導(dǎo)致錄取學(xué)校不理想，甚至落榜。這和第一類考生有些像，我們可以把這類學(xué)生歸結(jié)為非成績(jī)因素造成嚴(yán)重后果的類型。