高三生補(bǔ)習(xí)班在選擇的時(shí)候，可以本著一條，就選那些名氣大的老師辦的班，老師之所以可以創(chuàng)出名氣來，那肯定是有原因的。存在著一定的優(yōu)勢(shì)。但是這要與孩子提前溝通，最好去試聽一堂，如果能適應(yīng)，那對(duì)孩子的幫助將是非常大的。

1、學(xué)大教育（學(xué)員滿意）

學(xué)大教育（學(xué)員滿意）：量身定制、個(gè)性教學(xué)

2、希望之光教育

希望之光教育：愉快教育 成功教育

3、高途教育

高途教育：廣、專、精三輪遞進(jìn)式進(jìn)行復(fù)習(xí)，成長(zhǎng)可視化

4、名師薈培訓(xùn)

名師薈培訓(xùn)：周、月、季三重教學(xué)監(jiān)督，學(xué)習(xí)有效化

5、陽光課外培訓(xùn)

陽光課外培訓(xùn)：量身定制、個(gè)性教學(xué)精講重點(diǎn)和考點(diǎn),多角度強(qiáng)化訓(xùn)練

6、丹秋高考培訓(xùn)

丹秋高考培訓(xùn)：科學(xué)精準(zhǔn)定位高考失利癥結(jié)

7、福知行教育沖刺班

福知行教育沖刺班：學(xué)科/心理雙測(cè)試個(gè)性化成長(zhǎng)學(xué)案

8、京翰高考培訓(xùn)

京翰高考培訓(xùn)：掌握解題技巧,提高學(xué)習(xí)效率

9、愛管云高考全封閉連鎖機(jī)構(gòu)

愛管云高考全封閉連鎖機(jī)構(gòu)：定期檢測(cè)并及時(shí)反饋學(xué)生情況，提取家長(zhǎng)意見，全方位助力成就學(xué)生

10、樂思教育

樂思教育：有效分解任務(wù)迎接分?jǐn)?shù)蝶變

1、學(xué)大教育教育--以人為本、因材施教：

堅(jiān)持以學(xué)生需求定目標(biāo)，以學(xué)情定方案，以學(xué)生定老師，以課程定靶向，附加心理疏導(dǎo)、習(xí)慣培養(yǎng)、生活看護(hù)等管家式服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。

2、學(xué)大教育教育--持續(xù)創(chuàng)新育人模式：

授課教師、學(xué)管師、心理輔導(dǎo)老師等多方位服務(wù)

3、學(xué)大教育教育--線上線下相結(jié)合：

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,點(diǎn)撥學(xué)習(xí)方法,開拓思維視角

4、學(xué)大教育教育--豐富的業(yè)務(wù)模式：

依照入學(xué)測(cè)分班,針對(duì)不同基礎(chǔ)學(xué)生

5、學(xué)大教育教育--保持領(lǐng)先地位：

根據(jù)學(xué)生需求制定課程內(nèi)容和時(shí)間

1、做題出錯(cuò)率高如何改正

首先，是因?yàn)閷Ｗ⑿圆粔?。不能“一心二用”，最好一次只做一件事，并且全神貫注、排除干擾。有些學(xué)生在寫作業(yè)時(shí)，總是習(xí)慣把手機(jī)放在一旁，這就很容易心猿意馬，時(shí)不時(shí)拿起手機(jī)來刷刷“朋友圈”、看看新聞。不能一心一意、心無旁騖地寫作業(yè)，丟題、落題、看錯(cuò)題就成為常態(tài)了。

其次，缺少計(jì)劃性。由于很多學(xué)生有拖延癥，總把作業(yè)拖到最后，不到萬不得已不去做。這樣往往會(huì)忙中生錯(cuò)，出現(xiàn)這樣那樣的問題?！跋虬滋煲省焙芏鄬W(xué)生晚上熬夜寫作業(yè)，不僅效率低，而且會(huì)嚴(yán)重影響第二天的聽課效果。

2、高考前20天沖刺法則

一、夯實(shí)基礎(chǔ)：除開尖子生以外，在時(shí)間不多的情況下，我們應(yīng)該根據(jù)以前的模擬成績(jī)，客觀分析出自己哪些科目提分空間較大，重點(diǎn)突擊這些科目，其他科目跟著老師節(jié)奏即可，不用花太多時(shí)間在提分空間不多的科目上。由于高考題70%以上是基礎(chǔ)題，我們應(yīng)該重點(diǎn)回歸到教材，夯實(shí)基礎(chǔ)。建立起完善的知識(shí)體系。

二、查漏補(bǔ)缺：找出之前的全部模擬試卷，整理出錯(cuò)題，在自習(xí)課上，重新做一遍。查漏補(bǔ)缺，爭(zhēng)取在高考前把知識(shí)點(diǎn)弱區(qū)和盲區(qū)清理掉。

三、保持做題量：有些高中在高考前幾天，會(huì)放假讓考生自我調(diào)節(jié)，這個(gè)時(shí)候我們不要只看書，同時(shí)還要繼續(xù)做一定的題，以保持我們的題感，和對(duì)解決問題的敏銳度。以免高考的時(shí)候，找不到感覺。