望子成龍、望女成鳳是很多家長(zhǎng)的心愿，所以當(dāng)下對(duì)于很多家庭來說，送孩子去上輔導(dǎo)班已經(jīng)成為了一種“生活必備”。目前本地輔導(dǎo)班非常多，其教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)也是參差不齊，為了孩子能夠擁有一個(gè)好的輔導(dǎo)效果，我們針對(duì)家長(zhǎng)的需求勘察了幾家不錯(cuò)的高中輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)供家長(zhǎng)參考。

1、學(xué)大教育（學(xué)員滿意）

學(xué)大教育（學(xué)員滿意）：直面學(xué)科知識(shí)精髓,減少時(shí)間浪費(fèi),

2、希望之光教育

希望之光教育：分層教學(xué),制定沖刺目標(biāo)及內(nèi)容

3、高途教育

高途教育：老師面對(duì)面授課，能了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，因材施教

4、名師薈培訓(xùn)

名師薈培訓(xùn)：激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

5、陽光課外培訓(xùn)

陽光課外培訓(xùn)：梳理基礎(chǔ)知識(shí),同步課本知識(shí)

6、丹秋高考培訓(xùn)

丹秋高考培訓(xùn)：先測(cè)評(píng)、找問題、再輔導(dǎo)、突難點(diǎn)

7、福知行教育沖刺班

福知行教育沖刺班：量身定制、個(gè)性教學(xué)

8、京翰高考培訓(xùn)

京翰高考培訓(xùn)：愉快教育 成功教育

9、愛管云高考全封閉連鎖機(jī)構(gòu)

愛管云高考全封閉連鎖機(jī)構(gòu)：廣、專、精三輪遞進(jìn)式進(jìn)行復(fù)習(xí)，成長(zhǎng)可視化

10、樂思教育

樂思教育：周、月、季三重教學(xué)監(jiān)督，學(xué)習(xí)有效化

1、學(xué)大教育教育--以人為本、因材施教：

是中國較早致力于中小學(xué)生學(xué)習(xí)能力開發(fā)、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)與應(yīng)試技巧培訓(xùn)的一家一對(duì)一個(gè)性化課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

2、學(xué)大教育教育--持續(xù)創(chuàng)新育人模式：

通過提供空中課堂、智慧課堂、在線或面授一對(duì)一、精品小班、全日制等多種隨需定制的輔導(dǎo)形式，讓孩子在線上、線下和產(chǎn)品間的學(xué)習(xí)可*切換，讓孩子學(xué)習(xí)更高效

3、學(xué)大教育教育--線上線下相結(jié)合：

致力于成為一家受人尊敬的教育企業(yè)，通過對(duì)學(xué)生個(gè)體的全面關(guān)注，助推學(xué)校教育，助力家庭教育，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步和心靈成長(zhǎng)

4、學(xué)大教育教育--豐富的業(yè)務(wù)模式：

中高考命題專家把握命題趨勢(shì)，專職老師1對(duì)1授課、全天全科免費(fèi)陪讀答疑、心理專家激發(fā)斗志、調(diào)節(jié)心態(tài)，向知識(shí)、技巧、心態(tài)要分?jǐn)?shù)

5、學(xué)大教育教育--保持領(lǐng)先地位：

形成特質(zhì)的教育教學(xué)手段，通過“四個(gè)一”教學(xué)服務(wù)體系，力爭(zhēng)穩(wěn)步前進(jìn)

1、高考一輪復(fù)習(xí)的注意事項(xiàng)

一輪復(fù)習(xí)必須記筆記，高三生的一輪復(fù)習(xí)，主要是為了鞏固同學(xué)們的基礎(chǔ)知識(shí)，幫助同學(xué)們著重復(fù)習(xí)重點(diǎn)，讓同學(xué)們能夠自己*構(gòu)建出知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。一輪復(fù)習(xí)這一步就像打地基，打得好，地基牢固，接下去才能有穩(wěn)固的架構(gòu)。而記筆記是為了著重記憶那些非常重點(diǎn)的知識(shí)，老師一般著重講的就是重點(diǎn)，一步掠過的也是很可能會(huì)考到的，所以，學(xué)會(huì)記筆記是一大好處。如果復(fù)習(xí)課上不記筆記，你是非常吃虧的。

2、高三需要補(bǔ)課嗎？

冷靜頭腦，客觀分析是否應(yīng)該補(bǔ)課。不要因?yàn)檫M(jìn)入高三了，在時(shí)間的影響之下，在周圍環(huán)境的感染之下，隨波逐流，也加入補(bǔ)課的大軍里去。每個(gè)孩子的情況不完全相同，學(xué)生自己和家長(zhǎng)應(yīng)做全面客觀的分析，也不要完全聽從老師“補(bǔ)課”指導(dǎo)。最好根據(jù)上一學(xué)期末或開學(xué)初的考試成績(jī)，做一個(gè)正確的定位。當(dāng)然，我認(rèn)為，還要根據(jù)以前自己補(bǔ)課的效果確定是否真的需要“進(jìn)補(bǔ)”。補(bǔ)課學(xué)生要合理安排時(shí)間。