孩子叛逆厭學(xué)是令家長(zhǎng)比較頭疼的問(wèn)題，他們整日沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，無(wú)法自拔，家長(zhǎng)稍加管教，他們偏激*，自閉抑郁，離家出走，結(jié)交不良少年，打架斗毆，小偷小摸，孩子很容易誤入歧途，一步步滑向犯罪的深淵，叛逆孩子厭學(xué)管教學(xué)校哪家實(shí)力強(qiáng)呢？小編為您整理的，供您選擇。

盤點(diǎn)口碑效果排名靠前的青少年特訓(xùn)學(xué)校

1、正苗啟德青少年特訓(xùn)基地

2、護(hù)航教育

3、青少年素質(zhì)教育學(xué)校

4、湖南勵(lì)志教育

5、龍耀騰飛青少年素質(zhì)教育

6、護(hù)航教育

7、明德教育

8、愛德思睿

9、李峰教育

10、慧諾特

以上排名不分先后，都是經(jīng)過(guò)專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)得出來(lái)的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于叛逆期孩子封閉式學(xué)校的課程詳情及收費(fèi)情況等問(wèn)題，可咨詢?cè)诰€客服老師。

口碑效果青少年特訓(xùn)學(xué)校簡(jiǎn)介

勵(lì)心智青少年叛逆管教學(xué)校專注于10-18歲叛逆期青少年【沉迷網(wǎng)絡(luò)、游戲成癮、厭學(xué)逃課、不懂感恩、自卑自閉、不服管教、嬌蠻任性、早戀等】問(wèn)題教育。學(xué)校實(shí)行寄宿式、全封閉、半軍事化管理模式，用愛和行動(dòng)來(lái)感化每一個(gè)孩子。

一、招生對(duì)象：針對(duì)12至18周歲性格叛逆，離家出走、溝通困難、厭學(xué)逃課、早戀同戀、吸煙喝酒、打架斗毆、*傾向、混跡社會(huì)、奢侈消費(fèi)等青少年，

二、開設(shè)課程：由勵(lì)志特訓(xùn)教育基地、職業(yè)技能培訓(xùn)基地、社會(huì)實(shí)踐基地、農(nóng)村生活體驗(yàn)基地、綜合素質(zhì)拓展基地六大特色板塊組成。

三、教學(xué)模式：采取以心理輔導(dǎo)、心理矯治、行為紅正，行為習(xí)慣養(yǎng)成等作為主要特色教育方法，以軍事化管理為輔助手段，利用多年成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮雄厚的師資力量。

學(xué)校優(yōu)勢(shì)

1、家校共通24小時(shí)監(jiān)控：學(xué)校設(shè)立了專門的輔導(dǎo)拍攝部門，會(huì)把孩子在學(xué)校的輔導(dǎo)情況進(jìn)行監(jiān)視拍攝，并且把孩子在學(xué)校輔導(dǎo)情況發(fā)到空間以及相冊(cè)，讓家長(zhǎng)在家里看的到孩子在學(xué)校的輔導(dǎo)情況。

3、完善的教學(xué)設(shè)施：我們戒網(wǎng)痛叛逆學(xué)校，校區(qū)建設(shè)好，教學(xué)設(shè)備完善，籃球場(chǎng)、多媒體教室，健身器材配備齊全,可容納上千學(xué)員。

2、合理課程協(xié)議效果：作為專業(yè)的叛逆學(xué)校特訓(xùn)，學(xué)校系統(tǒng)的行為矯正課程設(shè)置,軍事訓(xùn)練+家庭教育+素質(zhì)拓展+文化課同步進(jìn)行，多方位幫助孩子成長(zhǎng)。

4、優(yōu)質(zhì)的教育資源：雄厚的師資團(tuán)隊(duì),持證上崗、耐心細(xì)心、正直有愛,多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),助力孩子不良行為習(xí)慣改善。

相關(guān)知識(shí)分享

青少年叛逆期不想上學(xué)的表現(xiàn)：

1、學(xué)習(xí)態(tài)度明顯變差

如果孩子從前的學(xué)習(xí)態(tài)度很端正，如今的學(xué)習(xí)態(tài)度卻越來(lái)越差，甚至被老師要求見家長(zhǎng)，那么家長(zhǎng)該明白，孩子應(yīng)該是厭學(xué)了。討厭學(xué)習(xí)，不喜歡上課，不喜歡讀書，不能*完成作業(yè)。

2、不能正確評(píng)價(jià)自己

上述兩種厭學(xué)的表現(xiàn)，孩子都是把原因歸于自己，自然也有孩子把厭學(xué)的原因歸于外界，采取完全逃避且錯(cuò)誤的態(tài)度。認(rèn)為成績(jī)差的原因不在于自己，而在于試卷太難、老師為難等等，不敢正視自身不足，以此掩蓋本應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

3、把失敗原因合理化

如果孩子不能達(dá)到所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，他們往往會(huì)讓自己的失敗合理化，比如說(shuō)認(rèn)為這種評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不合理，才導(dǎo)致他失分多，從而減少挫折感。

4、進(jìn)行自我貶低否定

最極端的做法就是自我貶低，自我否定。很多孩子因?yàn)樽员埃阉惺《細(xì)w因于自己低人一等，時(shí)時(shí)認(rèn)為自己不如人，卻不會(huì)反思是自己學(xué)習(xí)方法和努力程度出了問(wèn)題。如果孩子不能正確評(píng)價(jià)自己，不能正視自己在學(xué)習(xí)上存在的困難與問(wèn)題，他們就很難擺脫厭學(xué)情緒。