本地知名的康復(fù)機構(gòu)排名推薦

語言發(fā)育遲緩的原因有兩種先天生理異常和后天語言環(huán)境。無論是從科學(xué)正規(guī)的調(diào)查報告，還是我們機構(gòu)十幾年的矯正經(jīng)驗來看，后者導(dǎo)致的語遲要占到整體的95%左右。也就是從廣義上說，語言發(fā)育遲緩可以說是一種純粹由后天語言教育和語言環(huán)境造成的一類語言問題，并不能算是疾病。

1、康語兒童語言康復(fù)中心

2、融合教育發(fā)展中心

3、東方啟音兒童康復(fù)中心（推薦）

4、子曰自閉癥康復(fù)中心

以上機構(gòu)在自閉癥康復(fù)訓(xùn)練方面經(jīng)驗豐富，家長可以*選擇，今天要為大家詳細介紹的是東方啟音自閉癥言語康復(fù)。

兒童語言發(fā)育遲緩/自閉癥，父母可以收集孩子的照片或剪下一些孩子有興趣的圖案做成小書，是引導(dǎo)孩子進入閱讀最佳的材料，當然字數(shù)不要多，語句的設(shè)計要簡單、扼要、有趣，果沒有外界的幫助，一個語言能力發(fā)育不良的孩子會通過越來越頻繁地發(fā)脾氣，和一些毫無意義的舉動來表達自己的挫敗感，這時，找到適當?shù)睾秃⒆咏涣鞯姆绞骄褪侵陵P(guān)重要的了，盡管有人不贊成讓孩子使用手語，但是還是有很多專家認為手語也許是一個不錯的橋梁，可以幫助孩子從單一的詞匯過渡到完整句子的表達，書中指出：“如果你的孩子模仿用杯子喝水，并且用這樣的舉動向你表達他想喝水的意愿，這表明他已經(jīng)開始知道：如果他提出要求，就會得到滿足，”。

兒童康復(fù)，推薦東方啟音康復(fù)機構(gòu)

一、兒童訓(xùn)練康復(fù)優(yōu)勢：

康復(fù)項目：通過線上線下的授課方式為不同言語問題群體提供課程，利用互聯(lián)網(wǎng)遠程技術(shù)開展言語問題篩查、家長培訓(xùn)班、言語治療從業(yè)人士的專業(yè)課程培訓(xùn)。

課程研發(fā)與專業(yè)人員培養(yǎng)：與國外言語院系共同研發(fā)專業(yè)課程，并得到國際標準化認證，建立中國言語治療行業(yè)本土化標準。

東方啟音是國內(nèi)兒童言語及智能發(fā)展專業(yè)機構(gòu)，從2007年成立至今，目前已在北京、上海、廣州、深圳等地區(qū)設(shè)有近30家直營中心。

二、東方啟音兒童感統(tǒng)訓(xùn)練康復(fù)課程:

提升孩子的神經(jīng)發(fā)展、感覺統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細動作能力、書寫能力、聽覺學(xué)習能力及視覺學(xué)習能力

老師課上專業(yè)訓(xùn)練+指導(dǎo)，家長課后耐心復(fù)訓(xùn)+鞏固、在保持孩子原有進步的基礎(chǔ)上持續(xù)增加孩子的新技能，并讓家長參與其中。孩子能夠在所遇到的所有環(huán)境中發(fā)展并隨后使用這些所學(xué)技能，使其成為最成功的學(xué)習者，為孩子未來能力的養(yǎng)成奠定良好基礎(chǔ)

三、東方啟音兒童感統(tǒng)社交溝通：

教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。

課程模式：30分鐘一對一/一對二

科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)課程內(nèi)容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力。

課程效果：①引發(fā)兒童表達動機②15種不同的提要求社交能力③促進情緒自我管理④問題解決能力

康復(fù)知識分享

對自閉癥、語言障礙、語言發(fā)育遲緩兒童教育方法一行為上的干預(yù)，家長或老師在與自閉癥、語言障礙、語言發(fā)育遲緩孩子相處的過程中，要設(shè)法對孩子的“沉醉”行為進行干預(yù)如給孩子制定康復(fù)訓(xùn)練計劃和結(jié)構(gòu)化的活動時間表并具體執(zhí)行，在教學(xué)過程中提高孩子對指令的配合度等等在教學(xué)過程中，家長可以陪同孩子一起完成老師所發(fā)出的指令，給孩子視覺上的刺激，以激發(fā)孩子的行動。

東方啟音給出的方法還是蠻有針對性的，但是家長光憑自己琢磨也比較難以入手，很多專業(yè)的名稱家長可能不太理解，畢竟家長們也不是專門做這個的，其實建議家長帶孩子到東方啟音去看一看，畢竟老師們培訓(xùn)經(jīng)驗豐富，具體咨詢請撥打下方的熱線電話。