本地知名的康復(fù)機(jī)構(gòu)排名推薦

孩子的語言發(fā)展程度（包括已經(jīng)掌握的詞匯數(shù)量、句法或語法的復(fù)雜程度、句子可被人理解的程度等），通常能表明他的智力發(fā)展水平。而當(dāng)孩子到了一定的年齡，無法達(dá)到同齡孩子的語言發(fā)展水平，比如無法理解或是說的話很少，那么這個(gè)孩子就很有可能存在語言發(fā)展遲緩。

1、康語兒童智能康復(fù)中心

2、雅恩輔育

3、東方啟音康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)（推薦）

4、南京螢火蟲兒童康復(fù)中心

5、星星益站自閉癥康復(fù)中心

6、蝸牛之家康復(fù)中心

7、愛迪因康復(fù)中心

8、小雛菊自閉癥康復(fù)中心

9、天賦發(fā)現(xiàn)

10、愛之翼自閉癥康復(fù)中心

這些機(jī)構(gòu)很多都是成立多年的自閉癥康復(fù)訓(xùn)練中心，家長(zhǎng)口碑都是不錯(cuò)的，校區(qū)也比較多，方便就近進(jìn)行選擇，今天要為大家詳細(xì)介紹的是位于其中的東方啟音自閉癥言語康復(fù)。

康復(fù)

兒童語言發(fā)育遲緩/自閉癥，孩子說不清楚話，不會(huì)說話，或者是說話比較晚都是語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)，那么語言發(fā)育遲緩會(huì)來帶什么危害呢？第一，語言發(fā)育遲緩會(huì)引發(fā)孩子其他疾病的發(fā)生，因?yàn)楹⒆诱Z言交流困難，會(huì)比較容易出現(xiàn)焦慮、抑郁、自卑等消極的心理以及退縮的行為，第二，可能會(huì)患上自閉癥，這是非常嚴(yán)重的，表達(dá)性語言與遲緩的末期就是自閉癥，孩子長(zhǎng)期處于語言發(fā)育遲緩狀態(tài)可能會(huì)喪失孩子語言發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，孩子最終可能患上自閉癥，第三，語言發(fā)育遲緩的孩子在成年之后，步入社會(huì)會(huì)比較困難，這些孩子往往不能徹底改變口吃的現(xiàn)狀，在初入社會(huì)面試工作時(shí)，很難取得優(yōu)勢(shì)。

兒童康復(fù)，推薦東方啟音康復(fù)機(jī)構(gòu)

東方啟音兒童自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)，成立于2007年，是國(guó)內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。通過引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語訓(xùn)練技術(shù)，受國(guó)際、國(guó)內(nèi)專家顧問團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。

早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)，兒童自閉癥康復(fù)讓千萬孩子走入校園

1.自閉癥/孤獨(dú)癥干預(yù)課程

適合學(xué)員:4-9歲

班級(jí)類型:小班/一對(duì)一

課程簡(jiǎn)介:分為3個(gè)等級(jí)，綜合提升對(duì)語言的回應(yīng)、與人溝通技能、自然交流、功能性學(xué)術(shù)知識(shí)、社交游戲技巧、功能性日?；顒?dòng)6大教學(xué)維度的技能。

2.感統(tǒng)訓(xùn)練課程

適合學(xué)員:2-12歲

班級(jí)類型:小班/一對(duì)一·課程簡(jiǎn)介:

提升孩子的神經(jīng)發(fā)展、感覺統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細(xì)動(dòng)作能力、書寫能力、聽覺學(xué)習(xí)能力及視覺學(xué)習(xí)能力。

3.語言康復(fù)訓(xùn)練課程

適合學(xué)員:2-8歲

班級(jí)類型:小班/一對(duì)一·課程簡(jiǎn)介:

言語治療是為了診治言語(例如構(gòu)音、言語流暢)、語言(理解和表達(dá)、涉及聽覺、口語、閱讀和書寫能力)、社交能、嗓音問題、吞咽問題等范疇的障礙及異常。

4.認(rèn)知邏輯與表達(dá)課程

適合學(xué)員:2-6歲

班級(jí)類型:小班/一對(duì)一·課程簡(jiǎn)介:

本課程由香港大學(xué)言語聽覺科學(xué)系理學(xué)士高展鵬老師帶領(lǐng)香港團(tuán)隊(duì)親自培訓(xùn)，采用互動(dòng)投影儀進(jìn)行啟智認(rèn)知、理解力、表達(dá)能力的訓(xùn)練。

5.兒童自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)

1、由美國(guó)及澳大利亞引入的專業(yè)課程，本土化后推廣使用;

2、系統(tǒng)化課程評(píng)估，根據(jù)孩子能力等級(jí)不同按照個(gè)性化情況設(shè)定治療方案;

3、運(yùn)用層次性的訓(xùn)練方法和嚴(yán)格的治療師晉級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，確保治療有效性;

4、自主研發(fā)適合不同等級(jí)課程的教學(xué)工具，靈活應(yīng)用在內(nèi)容、方向不同的課程中

康復(fù)知識(shí)分享

“自閉癥患者預(yù)后差，無法完全治好,估計(jì)2/3的患兒成年后在社會(huì)適應(yīng)能力、工作能力和*性方面均較差，在日常生活和工作中均需要支持和協(xié)作,影響自閉癥預(yù)后因素很多，學(xué)者們認(rèn)為，五歲時(shí)語言發(fā)育水平對(duì)預(yù)后影響很大，如果此時(shí)仍缺乏有意義的語言，不能會(huì)話，則預(yù)后很差,當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子發(fā)育遲緩后，家長(zhǎng)千萬不要慌張，，應(yīng)該積極行動(dòng)起來，解決問題,要給發(fā)育遲緩的兒童補(bǔ)充全面且充足的營(yíng)養(yǎng),1-10歲的幼兒及兒童時(shí)期，是人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，要想孩子成長(zhǎng)的好，必須要保證有充足的營(yíng)養(yǎng)供給，尤其是對(duì)于發(fā)育遲緩的兒童更是如此,要給寶寶多吃有營(yíng)養(yǎng)的食品，比如富含蛋白質(zhì)的豆類食品、海鮮、魚類，富含維生素的瓜果、蔬菜等等，對(duì)于寶寶的成長(zhǎng)發(fā)育都是非常好的。