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開封正規(guī)青少年叛逆期特訓中心十大排名

機構:知名的叛逆戒網(wǎng)癮學校矯正學校 時間:2025-04-09 14:28:25 點擊:16

020叛逆教育(辦學久)

機構地址:本地

開班形式:滾動式開班

020叛逆教育(辦學久):

學校都是一一俱全,給孩子提供一個舒適的環(huán)境。校方會安排專業(yè)的心理老師,持續(xù)的跟孩子溝通,調(diào)整三觀、學習認知,引導孩子學會面對現(xiàn)實,讓孩子學會,如何做人做事,分辨是非,變的感恩,積極向上。

020叛逆教育(辦學久)的優(yōu)勢:

孩子到校之后,未經(jīng)過監(jiān)護人同意,不允許出校;在校不允許使用手機。

學員評價:

  • 譚女士

    我家孩子自從上了初中之后,就性情大變,原來很聽話的小伙子,現(xiàn)在整天的不著家,學習也不上心,老師反應在學校也變得跟個刺頭一樣,我一說他就跟我吵架,叛逆的很,讓干啥偏不干,我頭疼的很,就把他送去叛逆孩子學校了。

  • 蒲女士

    以心理、生理發(fā)育特點為基礎,以培養(yǎng)青少年*人格和自主能力為目標;通過開展各種形式的活動來幫助學生順利渡過這一時期。我家孩子現(xiàn)在明顯長大了!

愛德思睿叛逆教育(教學質(zhì)量不錯)

機構地址:本地

開班形式:滾動式開班

愛德思睿叛逆教育(教學質(zhì)量不錯):

孩子入校,教官、心理老師,會對對孩子心理狀況一對一分析,幫孩子制定專業(yè)的矯正轉(zhuǎn)化方案。

愛德思睿叛逆教育(教學質(zhì)量不錯)的優(yōu)勢:

教孩子學習武術,增強體質(zhì)和自我保護能力,如軍體拳、防身術等。

學員評價:

  • 曹女士

    擁有先進的教育理念,獨特的教學模式和雄厚的師資力量!

  • 高女士

    以前孩子就知道玩手機也不上學在這矯正后特別聽話。

博思特叛逆教育(辦學正規(guī))

機構地址:本地

開班形式:滾動式開班

博思特叛逆教育(辦學正規(guī)):

心理輔導老師都是:*二級三級心理咨詢師,且都長期從事青少年素質(zhì)教育事業(yè)。

博思特叛逆教育(辦學正規(guī))的優(yōu)勢:

學校擁有各類體育設施和運動器械,可豐富孩子們的體育活動,增強身體素質(zhì)。

學員評價:

  • 鐘女士

    我朋友家孩子就在這里上過,我覺得效果非常好。

  • 嚴女士

    學校環(huán)境可以,管的也嚴孩子回來后特別聽話。

大正叛逆教育(學校環(huán)境好)

機構地址:本地

開班形式:滾動式開班

大正叛逆教育(學校環(huán)境好):

對待青少年的教育我們絕不馬虎,心理老師個個經(jīng)驗豐富,能夠應對不同的孩子。

大正叛逆教育(學校環(huán)境好)的優(yōu)勢:

心理一對一教學,行為矯正,家庭教育,幫助孩子綜合素質(zhì)群面提升。

學員評價:

  • 葉先生

    這所叛逆學校必須榜上有名,真實有效果!

  • 晁先生

    不僅我說這所叛逆學校好,就連我身邊送孩子到過該叛逆學校的朋友和親戚,皆是對這所叛逆學校贊不絕口。

國瑾叛逆教育(學員滿意)

機構地址:本地

開班形式:滾動式開班

國瑾叛逆教育(學員滿意):

開設有家長課堂,家校聯(lián)動,引導家長的自我成長,從根本上解決孩子的叛逆問題;師資團隊:我們有國內(nèi)優(yōu)秀的教育工作者,還特聘心理學專家、教授、心理咨詢師、家庭教育師,退役軍官以及心理健康輔導員等組成專兼的專業(yè)教育團隊。

國瑾叛逆教育(學員滿意)的優(yōu)勢:

基地自成立以來,先后有5000多名青少年在教育的“保駕”中成功改變不良習慣,重拾陽光,積極的生活態(tài)度,熱愛學習,熱愛家庭,感恩父母,感恩社會,為社會的安定,發(fā)展作出了應有的貢獻

學員評價:

  • 徐女士

    我家孩子在該校畢業(yè)已經(jīng)有一年之久,孩子也轉(zhuǎn)回了普通學校繼續(xù)文化知識課程的學習。很滿意!

  • 錢先生

    孩子離開該校后,現(xiàn)在比叛逆情緒發(fā)生前時候的成績還要好,簡直讓我太高興了。

護航叛逆教育(學校環(huán)境好)

機構地址:本地

開班形式:滾動式開班

護航叛逆教育(學校環(huán)境好):

基地理念“責任素質(zhì)、專業(yè)、價值、安全”的教學理念,軍事化管理、拓展訓練、農(nóng)村生活體驗和感恩教育,堅持以孩子為本,以走進孩子心靈、塑造健全人格為理念,把孩子培養(yǎng)成“五會”、"四法"、"三恩"對家庭及社會有用之人

護航叛逆教育(學校環(huán)境好)的優(yōu)勢:

特長教育,激發(fā)自我滿足與成就感,擺脫網(wǎng)癮的束縛。

學員評價:

  • 陳女士

    不僅逆轉(zhuǎn)了孩子的叛逆情緒,還提高了孩子的學習積極性!

  • 楊女士

    報名了,總的來說還不錯的,環(huán)境也可以!

杰龍叛逆教育(家長認可)

機構地址:本地

開班形式:滾動式開班

杰龍叛逆教育(家長認可):

采取軍事化、全封閉管理,教學資質(zhì)齊備,教育設施齊全,專業(yè)性強,專業(yè)師資居全國同行業(yè)前列,倡導“和諧式教育”理念,堅持“先接納(適應)、再輔導(針對性解決)、后培養(yǎng)(培養(yǎng)良好習慣與以前缺點形成互補以達到和諧狀態(tài))”原則,實現(xiàn)“以心理輔導與行為習慣訓練為龍頭,以國學教育、親情教育與感恩勵志教育為補充,推動學員成人成才為目標”的辦學宗旨,分階段、按流程對學員進行個性化輔導教學。

杰龍叛逆教育(家長認可)的優(yōu)勢:

經(jīng)學校教育局監(jiān)管、正規(guī)辦學,辦學許可、食品衛(wèi)生、消防資質(zhì)一應俱全,各部門都有備案,是一所正規(guī)的叛逆孩子管教學校,專注叛逆孩子教育十余年,成功幫助數(shù)萬名孩子重返校園,受到業(yè)界和家長的高度贊譽。

學員評價:

  • 陶女士

    專業(yè)管教叛逆孩子的學校對叛逆的孩子顯然比普通學校有經(jīng)驗多了!孩子明顯有所改變!

  • 楊女士

    畢業(yè)一年了,我家孩子變得懂事又聽話,至今也沒見孩子的叛逆情緒復發(fā)。

李鋒叛逆教育(師資不錯)

機構地址:本地

開班形式:滾動式開班

李鋒叛逆教育(師資不錯):

學校采取心理診療、文化學習、軍事訓練、社會實踐等多方位一體的科學化教育模式,通過全封閉式軍事化管理模式,關愛尊重學員、絕不打罵體罰學員、保護學員家長隱私,拒絕安全教育事故的出用實際行動贏得家長學員的信賴。

李鋒叛逆教育(師資不錯)的優(yōu)勢:

行為矯正訓練:不僅磨練意志、強健體魄,同時培養(yǎng)*自信、吃苦耐勞的精神;心理障礙輔導:根據(jù)每個學員不同的性格特征制定個性化心理輔導方案進行調(diào)整;心態(tài)轉(zhuǎn)變:讓孩子學會認清自我,強化訓練,練就陽光、剛毅的少年戰(zhàn)士

學員評價:

  • 徐女士

    我家孩子就是在叛逆學校改變的,之前孩子是一個混混樣,現(xiàn)在很有上進心,也知道體諒父母,懂事多了!

  • 鐘先生

    我去學校實地看的時候,隨機與學生進行了溝通,徹底將我這個顧慮打消了,我就直接把孩子送過來了。

勵萱叛逆教育叛逆戒網(wǎng)學校

機構地址:本地

開班形式:滾動式開班

勵萱叛逆教育叛逆戒網(wǎng)學校:

改變孩子的心態(tài);德法普識教育:著重培養(yǎng)學員法制精神,開展系列法制教育課堂,提高學員的法制意識;拓展勵志教育:開發(fā)學員潛能,提升強化個人的心理素質(zhì),激發(fā)團隊精神,增強凝聚力;感恩教育:旨在讓孩子認識到不再以自我為中心,認清自我,尊重他人,理解父母的不易

勵萱叛逆教育叛逆戒網(wǎng)學校的優(yōu)勢:

專業(yè)心理輔導,孩子入學后,心理輔導老師對孩子進行測評,找到叛逆癥結,從心理幫助孩子矯正叛逆想法;認知教育:認知教育、感恩教育、勵志教育、思想品德,法制教育、公益活動。

學員評價:

  • 趙女士

    沒去學校前孩子不上學啥也不干就知道打游戲,矯正后懂事了很多,在學校也用心學了。

  • 尹先生

    我在家里看學校的監(jiān)控,看孩子每天都起的比較早,然后洗漱、跑步、晨讀,每天的訓練都很多,希望孩子早點做出改變!

紐特叛逆糾正基地

機構地址:本地

開班形式:滾動式開班

紐特叛逆糾正基地:

學員達不到預期的效果,可以退款,有一到三年的服務期,若出現(xiàn)反彈,回基地再教育;師資優(yōu)勢:我們有一支強大的師資團隊,現(xiàn)擁有30多位全國聞名專 家,100多位認知力教師,200多位家長教育心理咨詢師,500多位教育顧問。

紐特叛逆糾正基地的優(yōu)勢:

針對不良思想行為習慣的青少年,不打不罵,采取心理輔導、行為矯正、思想教育、文化學習、軍事訓練、社會實踐等多方位一體的科學化教育模式,通過軍事化管理、拓展培訓、心理輔導、農(nóng)村生活體驗和感恩教育五大載體,在家長的密切配合下,幫助這些青少年逐步走出困惑

學員評價:

  • 譚先生

    我們做父母的不能陪伴、保護孩子一輩子,所以要想辦法幫助孩子成長蛻變!

  • 吳女士

    叛逆孩子學校不能說完全沒用,也會有一些用的,更多的時候還得看孩子自己本身和學校的是否正規(guī)。


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