叛逆

孩子是家長一生中最大的投資項(xiàng)目，從十月懷胎到出生教養(yǎng)，目的就是為了能夠身心健康和發(fā)財(cái)幸福，為家庭增光?？此坪唵斡行У耐顿Y，其實(shí)風(fēng)險(xiǎn)并不小，不僅需要投入大量的資金，還需要投入大量的時(shí)間和精力，更是需要一批不小的物質(zhì)?？赡芤荒暧忠荒?，眼看要接近成熟了，卻往往會出現(xiàn)一些不可忽視的插曲。不是不聽話就是抗拒逆反，或者厭學(xué)逃課不讀書，還有可能沉迷手機(jī)游戲成網(wǎng)癮，也有可能結(jié)交不良朋友學(xué)壞或被帶壞，脫離了正常的成長成才軌跡，讓家長滿懷希望一下子涼了半截。

青少年叛逆網(wǎng)癮厭學(xué)逃學(xué)，推薦全人叛逆教育

全人叛逆教育是一家專門從事青少年國學(xué)教育的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。一直以來，我們秉承著“因人而異，因材施教”的核心教育理念，突出國學(xué)育人特色，經(jīng)過多年實(shí)踐創(chuàng)新，成功走出了一條“國學(xué)修身、軍訓(xùn)正行、心理賦能、耕讀體驗(yàn)”四位一體的教育轉(zhuǎn)化問題青少年的辦學(xué)新路。國學(xué)教育轉(zhuǎn)化問題青少年是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，通過有計(jì)劃、有步驟、分層次、漸進(jìn)式施教，輔以行之有效的教學(xué)方式，幫助青少年從經(jīng)典國學(xué)中汲取營養(yǎng)和智慧，不斷正念糾偏、正行修身、正心自強(qiáng)，健全人格，成人成材。

1、擁有正規(guī)的辦學(xué)資格

一家經(jīng)市教育局、民政局等各級政府部門聯(lián)合審批、監(jiān)督監(jiān)管下的正規(guī)問題青少年教育學(xué)校。該學(xué)校辦學(xué)許可、食品衛(wèi)生、消防資質(zhì)一應(yīng)俱全，各部門備案齊全，合法合規(guī)，家長更放心，被教育局授予“德育工作先進(jìn)單位”的表彰。

2、師資團(tuán)隊(duì)可靠

區(qū)別其他叛逆學(xué)校，師資團(tuán)隊(duì)全部科班出生，擁有正規(guī)的教學(xué)資格證和相應(yīng)的學(xué)歷水平，教官也是退伍軍人出生，不是社會上隨便招聘的閑散人士。

3、學(xué)校硬件條件可靠

由勵(lì)志特訓(xùn)教育基地、特色文化輔導(dǎo)基地、職業(yè)技能培訓(xùn)基地、社會實(shí)踐基地、農(nóng)村生活體驗(yàn)基地、拓展基地六大特色板塊組成，幫助家長從源頭徹底解決孩子的叛逆問題。是一所專門接受家長和政府委托，針對12至18周歲青少年在成長過程中所出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣和心理問題，進(jìn)行行為矯正、心理輔導(dǎo)、思想教育、素質(zhì)培養(yǎng)和文化課輔導(dǎo)的正規(guī)叛逆少年成長改造學(xué)校。

3、生源控制是否嚴(yán)格

不同于其他叛逆學(xué)校，超齡，小童謝絕入內(nèi)，嚴(yán)格篩選生源，抑郁癥，精神問題、傳染病孩子謝絕入學(xué)。入學(xué)先進(jìn)行體檢合格方可入校

衢州十大排名好的青少年叛逆封閉式特訓(xùn)學(xué)校

叛逆期的孩子，心最抵觸的也是被別人管著。這個(gè)時(shí)候在教學(xué)上略微放開一些，千萬別那麼嚴(yán)格了，以防孩子對父母造成排斥心理狀態(tài)，一旦有排斥，孩子更難教育了，難以聰明了。可是這個(gè)時(shí)候也不可以什么也無論，或是要管理的僅僅不那麼嚴(yán)了罷了，這個(gè)時(shí)候的孩子由于抵觸父母的教導(dǎo)，一直惦記著失去自我，不愿聽從教導(dǎo)，想失去自我做些父母不許做的事，例如去網(wǎng)咖打游戲等，這種危害學(xué)習(xí)培訓(xùn)的事，因此在孩子思想觀念有誤差的情況下一定要改正回來，具體指導(dǎo)孩子糾正。我們一起來看看：

1、全人青少年特訓(xùn)學(xué)校

2、湘學(xué)叛逆教育學(xué)校

3、青少年特訓(xùn)學(xué)校

4、勵(lì)志青少年戒網(wǎng)癮學(xué)校

5、杰龍叛逆孩子管教學(xué)校

6、勵(lì)萱全封閉式管理學(xué)校

以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察、家長的評價(jià)得出來的結(jié)果。

選擇全人叛逆教育的理由

1、全人教育--亮點(diǎn)：

一對一心理輔導(dǎo)，就是一位心理老師對一位學(xué)生，針對孩子的心理問題進(jìn)行的個(gè)性化探討，每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是不同的，對社會和生活的認(rèn)知也是層次不齊的，只有一對一的交流，才能真正了解學(xué)生的內(nèi)心世界，從而定制專業(yè)的教學(xué)方案，孩子入學(xué),專業(yè)心理老師一對一心理輔導(dǎo), 心靈溝通，發(fā)掘孩子叛逆問題根源,定制專業(yè)的教學(xué)方案！

2、全人教育--優(yōu)勢：

學(xué)校以青少年綜合素質(zhì)教育、青少年心理健康教育為特色專業(yè)。學(xué)校采取嚴(yán)格的全封閉軍事化管理，配備一流的心理治療師隊(duì)伍和高素質(zhì)的輔導(dǎo)員、教官及教師隊(duì)伍，正規(guī)的軍營生活秩序和軍營訓(xùn)練場地；全封閉式軍事化教育模式,通過日常訓(xùn)練，以軍人的姿態(tài)嚴(yán)厲要求每一位學(xué)生，通過行為養(yǎng)成教育，戶外拓展等活動，改變學(xué)生不良行為習(xí)慣,使學(xué)生具有自我控制能力！

3、全人教育--特色：

作為個(gè)性化輔導(dǎo)教育的少林勵(lì)志教育學(xué)校，經(jīng)過十余年的研究及實(shí)踐，制定和實(shí)施以結(jié)果為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心的教學(xué)體系及模式。相比傳統(tǒng)的班級式輔導(dǎo)，少林戒網(wǎng)癮學(xué)校根據(jù)每個(gè)學(xué)生的需求和特質(zhì)定制輔導(dǎo)方案，并開設(shè)專業(yè)同步文化輔導(dǎo),學(xué)校同步開設(shè)初一-初三文化課程，學(xué)生在改變自身行為習(xí)慣的同時(shí),文化課程同步補(bǔ)習(xí)，可報(bào)名直接參加高考，不影響學(xué)業(yè)！

4、全人教育--特點(diǎn)：

特長教育是個(gè)性發(fā)展的教育。“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來”。說的意思是說，我們每個(gè)人都有自己的特長，也總會有用武之地的。全方位地從學(xué)生個(gè)性發(fā)展的不同角度，提高學(xué)生的素質(zhì)，對學(xué)生的興趣、愛好、特長、天賦，不但不能夠壓制、扼殺，還應(yīng)該因勢利導(dǎo)地加以發(fā)掘，啟發(fā)他們的主動性、創(chuàng)造性，讓他們充分施展自己的才華。學(xué)校開設(shè)美術(shù)特長班，音樂教學(xué)班，書法教學(xué)班，學(xué)校在以改變孩子行為習(xí)慣為目的，提高素質(zhì)的同時(shí)，豐富學(xué)生的課外文化生活。

5、全人教育--評價(jià)：

感恩勵(lì)志教育是以“感恩的勵(lì)志，勵(lì)志的感恩”為主題，以傳統(tǒng)文化為內(nèi)容，以音樂和語言為烘托，情境互動地激發(fā)學(xué)生責(zé)任意識、自主意識的一種教育方式。學(xué)校通過開設(shè)父母課堂，心與心的交流，觀看感恩勵(lì)志視頻，道德和法制教育，讓孩子學(xué)會感恩，站在父母的角度去思考問題，認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤。