"叛逆"在這里是指學(xué)校里行為不端正、不聽話、不守紀(jì)律的孩子。這類孩子一般來自于家庭或社會環(huán)境惡劣的背景，對學(xué)校規(guī)章制度沒有尊重，也不尊重老師的身份。在這樣的情況下，如何能夠有效地幫助這些孩子呢？

叛逆戒網(wǎng)癮學(xué)校，全封閉式管理，沒有假期，包括過年，一對一心理輔導(dǎo)，感恩勵志教育，以心換心，讓孩子重新拾回積極向上的心態(tài)。那么當(dāng)?shù)厍笆涯婧⒆咏逃龑W(xué)校有哪些?我們一起來看看：

1.勵萱叛逆學(xué)校（規(guī)模不錯）

2.青少年勵志正規(guī)特訓(xùn)學(xué)校（教學(xué)質(zhì)量好）

3.龍戰(zhàn)基地壞習(xí)慣改造學(xué)校（性價比高）

4.思圖勵志叛逆引導(dǎo)學(xué)校（口碑好）

5.博思特叛逆改正學(xué)校

6.菁華至宏特訓(xùn)學(xué)校

7.護(hù)航教育青少年教育學(xué)校

8.重生封閉教育學(xué)校

9.龍劍基地特訓(xùn)學(xué)校

10.勵萱戒網(wǎng)癮學(xué)校

注：以上排名不分先后，以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團(tuán)隊實(shí)地考察、家長的評價得出來的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于叛逆期孩子封閉式學(xué)校的課程詳情及收費(fèi)情況等問題，撥打文章底部的電話咨詢，會有專業(yè)的老師為你免費(fèi)解答所有疑問！

青少年勵志教育是一家針對全國10歲-110歲的早戀、厭學(xué)、叛逆、懶惰、親情淡漠、離家出走、自控能力差等不良習(xí)慣的青少年進(jìn)行軍事訓(xùn)練、感恩教育、行為習(xí)慣矯正、思想教育、法制教育，心理輔導(dǎo)等。整合青少年行為矯正和家庭教育形成了一套完整的課程體系，為每一個家庭搭建一座通向愛的橋梁。

自創(chuàng)辦以來，始終堅持以“魔法研學(xué)，找回自己”，始終貫徹以“感恩、樂觀、自律、奮進(jìn)”，堅決落實(shí)以“幫助孩子健康成長、還給家庭融洽幸福，促進(jìn)社會和諧發(fā)展”的宗旨，積極探索創(chuàng)新教學(xué)模式，在相關(guān)部門的鼎力支持下和教職員工的辛勤努力下，成功輔導(dǎo)青春期問題青少年數(shù)千名，有效幫助眾多家庭解決了孩子的矯正教育問題。

我們學(xué)校前期給孩子建立溝通橋梁，然后通過特色心理輔導(dǎo)，軍事訓(xùn)練，勞動體驗(yàn)，感恩教育，法制教育等等多種教育相結(jié)合，磨煉孩子意志，教孩子知法懂法，當(dāng)孩子渡過安全期后，加入親子課堂，特長教育，同步文化課等多樣化課程，輔助孩子，為孩子重返校園參軍入伍，升入職高創(chuàng)造條件。

青少年勵志教育課程優(yōu)勢

01心理輔導(dǎo)

以心理輔導(dǎo)為主要疏導(dǎo)方式，入學(xué)前進(jìn)行測評，根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)及行為習(xí)慣，由專業(yè)的心理老師定制1v1一心理疏導(dǎo)方案。

02拓展訓(xùn)練

通過軍事化訓(xùn)練、團(tuán)隊拓展、主題活動訓(xùn)練、勞動訓(xùn)練、法制學(xué)習(xí)、勵志教育、心理教育等方式對叛逆期的孩子進(jìn)行行為矯正。

03親子互動

通過兩個階段的訓(xùn)練后，孩子在思想和行為上都有較大的改觀，對其父母已有新的認(rèn)識，此時組織親子活動，融洽親子關(guān)系，加深親子之間的感情。

04人生規(guī)劃

引導(dǎo)孩子了解自我，認(rèn)識自我，根據(jù)孩子的性格，興趣，特點(diǎn)和潛力，結(jié)合學(xué)校對孩子的專業(yè)評測協(xié)助孩子進(jìn)行全面準(zhǔn)確的自我定位，合理規(guī)劃人生，列出具體措施和日程。

很多家長反應(yīng)孩子進(jìn)入中學(xué)以后就變得不喜歡跟家長交流、還總是跟家長、老師唱反調(diào)。其實(shí)這些都是青春期孩子叛逆的表現(xiàn)。孩子進(jìn)入青春期后，*自主意識逐漸增強(qiáng)，迫切的希望擺脫成人的管教，為了表現(xiàn)自己的成熟，就對任何事物都表現(xiàn)出不屑。常見的心理問題有以下幾種，家長和教師要注意。

1.焦慮心理

處在成長階段的青少年由于身心在發(fā)育過程中，承受能力比較差。強(qiáng)大的學(xué)習(xí)壓力，完美生活的過度追求，人際交往的困惑，很容易使他們患上焦慮癥?；加薪箲]癥的青少年會表現(xiàn)為：情緒不穩(wěn)、煩躁不安、脾氣暴躁。注意力渙散、學(xué)習(xí)效率下降。影響了他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績，也影響了人際交往和正常生活。

2.厭學(xué)情緒

緊張的學(xué)習(xí)壓力或不適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，使青少年體驗(yàn)不到學(xué)習(xí)的樂趣，使青少年對學(xué)習(xí)失去了興趣，一學(xué)習(xí)就頭痛，而對學(xué)習(xí)以外的東西興趣濃濃，由于厭學(xué)從而導(dǎo)致逃學(xué)、給家長撒謊、跟老師不親近、怕說學(xué)習(xí)的事情、跟人疏遠(yuǎn)。

3.恐怖心理

有的青少年因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不理想，而又要面子，或者是家長和老師的要求過高，過重的心理壓力造成了害怕考試、害怕上學(xué)、害怕老師、害怕和人交往、從而導(dǎo)致他生活質(zhì)量的下降。

4.逆反心理

青少年的身心發(fā)展使他們渴望*的愿望越來越強(qiáng)烈，身心發(fā)展的特點(diǎn)也使他們叛逆心理比較強(qiáng)烈，如果家長、教師不能正確引導(dǎo)他們，會產(chǎn)生和家長老師對著干的逆反心理，強(qiáng)烈要求自主和發(fā)展的缺失形成了不一致。家長的包辦、干涉、指責(zé)、命令的方式，孩子會認(rèn)為這是對他人格和*的打擊，由此更是叛逆，即使家長的正確教育也會認(rèn)為是對他的諷刺。

5.自卑、自閉心理

家長的過高要求和青少年的實(shí)際情況不相符，而又缺乏良好的情感溝通，成長中的迷茫得不到及時的引導(dǎo)，往往使其自我評價過低，造成自卑、自閉、抑郁、敏感多疑，對自己失去信心，覺得周圍的人都看不起他。強(qiáng)烈的自卑使其把自己封閉，漸漸變得對人冷漠、性格孤僻、缺乏同情心。