進入高三以后,學生的學習也進入了一個新的階段,為了復習能有更多的時間,各科上節(jié)奏開始加快,學業(yè)任務相應加重，基礎不扎實的學生在此階段就會明顯感到跟不上節(jié)奏,慢慢地自信心還會嚴重受挫,感覺力不從心，高考英語輔導方法，一、從簡單到困難進行口語練習，高中英語某一種輔導方法并非對所有人都有效果，這要因人而異，因為每個學生的興趣和特點不同。

1、戴氏教育（學員滿意）

戴氏教育（學員滿意）：階段性數據記錄，多維度關注學生成長。問卷調查系統，多維度了解學生。

2、卓越教育

卓越教育：定期測試并及時調整教學難度進度，改進輔導方法，以確保學習效率和教學效果。

3、新東方高考培訓

新東方高考培訓：定期檢測并及時反饋學生情況，提取家長意見，全方位助力成就學生。

4、捷登培訓

捷登培訓：為教育理想而創(chuàng)辦的中小學生課外輔導品牌，主要從事學科輔導和素質教育。

5、龍新教育

龍新教育：是一家為學生提供個性化文化課培養(yǎng)的教育機構。

6、澤禾教育

澤禾教育：以考點為重心,扎實基礎,查漏補缺

7、播優(yōu)教育

播優(yōu)教育：直面學科知識精髓,減少時間浪費,

8、金博高中補課機構

金博高中補課機構：分層教學,制定沖刺目標及內容

9、博大高考培訓

博大高考培訓：激發(fā)學習動機,培養(yǎng)學習興趣

10、北辰教育

北辰教育：梳理基礎知識,同步課本知識

關于戴氏高考中考培訓學校:

戴氏高考中考培訓學校，以獨特、高效的DSE教學法，著眼全國中高考培訓，一路披荊斬棘，形成了以中高考培訓為主，包括英語培訓，少兒英語，奧數、作文培訓補習，中學英語、數學、語文、化學、物理等寒班，暑期班，小升初，中考沖刺、高考沖刺補習，一對一輔導，小班教學。

面對驕人成就，“戴氏”仍然肩負著“興教治學，育才報國”的歷史使命繼續(xù)前行?！按魇辖逃边@艘教育航母，將載滿文化知識從中國大陸駛向世界各地傳播中華文化，為全球海內外學子成就學業(yè)作出巨大貢獻。

目前,在上海、、西安、武漢、重慶、昆明、貴陽、南昌、南寧、長沙、銀川、蘭州、拉薩、河南、海口、內蒙古、山西、浙江、江蘇、西寧、廣東、河北、福建等100多個大中城市開辦了數百所精品培訓機構，還在美國和加拿大注冊了“戴氏”商標，并在當地成立了教育機構。

戴氏教育將以“轉型升級，精耕細作，利潤倍增”為指導方針，與時俱進，開拓進取，利用信息通信技術以及互聯網平臺，充分發(fā)揮互聯網在社會資源配置中的優(yōu)化和集成作用，將互聯網的創(chuàng)新成果深度融合于線下實體教育之中，使教育變得快捷、高效。招賢納士，吸引，打造，通過戴氏名課APP等互聯網媒體等實現戴氏教育華麗轉身。

對于每一個戴氏人將是不平凡的一年，讓我們在戴國斌董事長的領導下，直面挑戰(zhàn)，銳意*，不斷創(chuàng)新，為戴氏教育的騰飛再創(chuàng)輝煌！

一、我們的課程:

分班前經過統一測試后，把水平一致，要求相同的學生進行組合，在競爭中實現互補，人數控制在六到十人，齊頭并進.

二、小學課程：

方法獨特，課程齊全，針對各科知識點深入分析。

三、中學課程：

分模塊梳理，查漏補缺，制定教學計劃，有條不紊循序漸進，高效備戰(zhàn)。

四、高中課程：

班型多樣，因材施教。

五、藝考課程：

藝體生學子針對性課程設計。

1、戴氏教育--因材施教：

主要培訓初中高課程培訓,課程有大語文課程,一對一全學科課程,一對四全學科課程等等課程,培養(yǎng)孩子學習能力,健康成長,老師教學經驗豐富,為孩子的學習保駕護航,值得信賴

2、戴氏教育--個性化教學：

在教學上一直都很專業(yè)和靠譜，專門為本土的高中學生提供學習方面的全方位指導，多年來也是積攢了大量的教育教學資源并投入到日常的教學建設之中！當然了這里教得這么好也是離不開優(yōu)秀的好老師

3、戴氏教育--經驗豐富色：

有很多藝考生因為文化課的成績沒有考入理想的院校，因此才選擇了復讀，學生對于文化課的成績要倍加關注，藝考全日制文化課課程帶領學生通過五大模塊、四輪復習回歸到教材，進行拉網式學習，掃除知識盲區(qū)，更好的備戰(zhàn)高考。

4、戴氏教育--創(chuàng)新方式：

根據不同的學生實行個性化的輔導方案，孩子的學習問題，設計針對性的學習方案，人性化的科學管理，不斷調整的學習方式，讓孩子體驗學習的樂趣。

5、戴氏教育--獨特高效：

授課老師帶領學生集中挖掘進步潛能，將優(yōu)勢學科進行強化提高，對弱勢學科進行專項訓練，彌補知識漏洞；課程內容根據考綱，針對考點專題訓練，制定解題策略，確保得分；捕捉高考命題規(guī)律及特點，精準定位重點、考點，熟練掌握答題技巧、考前押題等。

高三英語復習注意事項

明確復習目的

簡言之，第一輪復習的“主要目的是基礎能力過關”。目前，高中英語試題在重視英語基礎知識的同時，突出對語言運用能力的考查，形成了以篇章閱讀為主體的試題布局。高三復習的最終目的是提高中生的語言運用能力，但知識是能力的基礎，對能力的測試必然要結合對知識的測試，這是對考生多年積累的、系統化的、活化的知識測試：大量的知識考查通過能力測試得以實現，熟練掌握英語基礎知識正是為發(fā)展英語運用能力做準備。例如，在做“閱讀理解”時，如果考生復習時沒有熟練掌握英語基礎知識，就理解不了解構復雜的句子，看不懂篇章內容，這又如何能正確地解答試題呢?同樣，做“書面表達”試題時，如果沒有一定量的詞匯知識和語法知識，就談不上正確的英語表達，怎么可能寫出通順的英語短文