輔導班的出現(xiàn)，可以有效地彌補學生在學校里學習遇到的問題，而且還能促進青少年健康發(fā)展。所以，為了使自己的孩子學習跟得上，就會有家長為孩子報輔導班?？僧吘馆o導班有太多，想要選擇一家效果比較好的，就需要擦亮眼睛了。

1、戴氏教育（學員滿意）

戴氏教育（學員滿意）：建立教學反饋機制，可以幫助科任教師發(fā)現(xiàn)教學問題

2、希望之光教育

希望之光教育：入學之初，為每位學生制定適合自身的學習計劃

3、高途教育

高途教育：任課教師的教學規(guī)劃都經(jīng)過嚴格審定和效果評估

4、名師薈培訓

名師薈培訓：致力于打造教育全產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展體系，秉承“開發(fā)潛能、開啟智能、心智和諧”的教育理念，追逐“用良心教育影響一座城市”的夢想。

5、陽光課外培訓

陽光課外培訓：課后有系統(tǒng)的答疑及學情分析系統(tǒng)

6、丹秋高考培訓

丹秋高考培訓：由經(jīng)過新課改培訓的專職教師授課，不斷夯實基礎的同時，助力成績進步

7、福知行教育沖刺班

福知行教育沖刺班：全職教師24小時在校,重點中學,多年教學經(jīng)驗教師把脈教學,及時解決學生問題

8、京翰高考培訓

京翰高考培訓：拒絕題海戰(zhàn)術,內部題庫,精選高考專題,為你節(jié)省時間,迅速突破重點難點

9、愛管云高考全封閉連鎖機構

愛管云高考全封閉連鎖機構：高級教師：側重教研學術能力，管理能力等維度；

10、樂思教育

樂思教育：通過實行自學平臺+通識培訓、專業(yè)培訓相結合的培養(yǎng)體系驅動每位教師不斷增強教學水平和輔導能力

一、戴氏教育專注于高考輔導班以一套獨特的DSE教學法，助無數(shù)學子圓夢理想學校。戴氏教育集團已在、廣安、內江、樂山、華瑩市、峨眉山、武勝縣、等100多個大中城市開辦了數(shù)百大型精品培訓校區(qū)。

1.驕人成就面前，“戴氏”從未止步，仍然肩負著“興教治學，育才報國”的歷史使命繼續(xù)前行。

2.教學法——“DSE”教學法及嚴格的過手訓練，讓學生快樂學習、快樂成長

3.專業(yè)師資陣容——核心教研團隊，現(xiàn)代團隊文化打造隊伍

4.緊跟教學大綱——針對教學大綱，濃縮考點，點透規(guī)律，強化過手，事半功倍

5.教學服務——從時間、課業(yè)、知識、心態(tài)全方位管理，細致入微，寬嚴有度

二、教學特色：

1.個性化教學：立足于每一位學生的學情，制定個性化輔導方案，針對補差，采用規(guī)范化的教學管理模式，有專職班主任負責，長期跟蹤服務，定期檢測并及時反饋學生情況，提取家長意見，使學生學得更。

2.情趣化教學：教師運用新穎的教學理念，精心設計每個教學環(huán)節(jié)，精彩展示教學情景，激發(fā)學生興趣和潛能，投入情感，變得更加樂學善學。

3.能力化教學：授之以“魚”，不如授之以“漁”。教會學生掌握知識固然重要，但更重要的是教會學生主動獲取知識和掌握知識的方法，戴氏教育旨在教學生學會學習。

4.成功化教學：戴氏教育要求每位學生制定一個目標，沿著這個目標前進，讓學生跳起來能摘到桃子，并采取多種激勵手段，使學生不斷感受成功的喜悅，從而深愛學習。

1、戴氏教育--因材施教：

專注于藝考生高考文化課沖刺培訓和高考復讀生文化課培訓，憑借雄厚的師資、精細教學、輔導，通過嚴格管理，采取體系化、模塊化教學，有效提高學習效率，助力學員高考成功。

2、戴氏教育--個性化教學：

對于一些簡單的基礎知識考點題型能夠得心應手地解答，在掌握基礎知識的基礎上適當?shù)卮┎逡恍┓椒记傻狞c撥，向提升方向過度。

3、戴氏教育--經(jīng)驗豐富色：

高中培訓全科補課機構采用1V1與小班教學模式，為孩子制定詳細 了學習作息模式。

4、戴氏教育--創(chuàng)新方式：

秉承該理念，致力于傳播先進教學思想，研究先進教學方法，開發(fā)先進教學產(chǎn)品，提供先進教學服務，幫助學生和家庭獲得更多更好的教育和發(fā)展機會。

5、戴氏教育--獨特高效：

學校為封閉式住讀校區(qū)，以“名師嚴教，助教輔導，小班制分層教學，封閉式集中管理”為培養(yǎng)模式。

從初中到高中是個從量變到質變的過程，高中整體呈現(xiàn)知識量增大、理論性增強、系統(tǒng)性增強、綜合性增強、能力要求增加的“5增”趨勢，而高一又是數(shù)學、物理、化學學科難點最集中的年級，對于高一生來說高一本身就是個“噩夢”，是一道很有難度的“坎兒”而高二學業(yè)多、任務重，是高中三年最關鍵的一個“坡兒”高三面臨高考的壓力，可以說猶如一座山峰。高三的過程，是學習與心理并行的過程，單純地重視學習而輕視心理是沒有人這樣做的，但是心理調節(jié)不到位，則會留下許多問題,輕則影響學生一段時間情緒，重則會影響學生整個高三的學習，高三學生一大部分壓力，來源于家庭，望子成龍，望女成鳳的思想左右著許多家長和家庭，對學生施加的有形壓力和無形壓力特別大，有些學生坦言不愿進家，不愿面對父母，尤其是不能聽父母的嘮叨，父母有時的教育只能引起學生的反感，適得其反。