北京海淀區(qū)自閉癥干預(yù)|孤獨癥康復(fù)機構(gòu)|語言障礙矯正兒童語言康復(fù)

兒童的語言障礙很明顯。例如，兒童聲音不清、發(fā)音不準(zhǔn)確和發(fā)音不清也是語言發(fā)育遲滯兒童的重要表現(xiàn)。由于語言對于兒童的成長和發(fā)展以及他們未來的工作和生活非常重要，專業(yè)人士，主要是語言治療師，必須對語言發(fā)育遲滯兒童實施語言干預(yù)，幫助兒童獲得必要的語言交流技能。今天就來詳細介紹下：

1.康語兒童智能康復(fù)中心

2.智慧泉兒童發(fā)展中心

3.優(yōu)佳加智能教育

4.東方啟音-語言發(fā)育矯正中心

5.子曰兒童發(fā)展中心

6.星星益站兒童康復(fù)中心

7.恩啟康復(fù)中心

8.大米小米少兒教育機構(gòu)

9.雅恩兒童康復(fù)中心

10.天寶樂兒童教育機構(gòu)

以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團隊實地考察、家長的評價得出來的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童專注力訓(xùn)練課程詳情及收費情況等問題，可撥打文章底部電話，免費咨詢。

康復(fù)

現(xiàn)在部分孩子有自閉癥，語言發(fā)育遲緩，孤獨癥，感統(tǒng)失調(diào)，多動癥，腦癱等等問題，缺乏社會性興趣：社交障礙的孩子因喜歡獨自玩耍，缺乏社會性興趣，對于別人的問候，孤獨癥孩子極少用微笑來答應(yīng)別人的笑容，對陌生人與對家人一樣沒有情感性的依戀，社交障礙的孩子最典型一個缺陷是他們不能正常發(fā)展友誼，在游戲中很少出現(xiàn)自發(fā)的象征性游戲，他們大多數(shù)不能理解玩具的功能而只感興趣于玩具的某一特性。

兒童康復(fù)機構(gòu)，推薦東方啟音

東方啟音，專注自閉癥，語言障礙，行動障礙，腦癱兒童，發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練，已經(jīng)擁有19年的經(jīng)驗，大品牌質(zhì)量保障；自閉癥相信不少人都是感到不陌生的，通常一個人孤僻，不合群，沒有與周圍人交流的欲望，那么我們大家就會說他是自閉癥，不過自閉癥沒有這么簡單被判斷出來，很多人都是錯誤的偏見罷了

康復(fù)知識分享

如何訓(xùn)練自閉癥孩子模仿他人說話？

如何教自閉癥兒童模仿他人說話？前提是孩子愿意留意家長或老師的示范。

自閉癥兒童的口語表達能力往往較弱，因此孩子學(xué)會模仿他人說話之后，才會涉及口語。在日常生活中，他們未必能察覺到模仿的需要，加上缺乏模仿能力，模仿的表現(xiàn)便比其他孩子弱。這部分的活動，需要利用孩子對獎勵的動機才可以進行，因此，活動也會使用孩子喜歡的東西，如食物和玩具。

如何教自閉癥兒童模仿他人說話？我們可以通過以下幾個游戲進行：

1、飯來開口

習(xí)慣與自閉癥兒童在吃飯前開口說話或唱歌，內(nèi)容可以是簡短的《吃飯歌》；要求孩子做到后才開始進食，不使用任何提示，讓孩子意會到需要開口說/唱出與大人所說/唱的相同內(nèi)容，才可以進食。

2、芝麻開門

家長或老師把臥室門預(yù)先鎖上，待自閉癥兒童進入房間睡覺前，引導(dǎo)孩子跟隨大人說話，如“開門”“芝麻開門”“媽媽晚安”等。或準(zhǔn)備與孩子離家去公園時，故意待孩子穿好鞋后仍不開門，引導(dǎo)孩子跟隨大人說話，如“芝麻開門”“穿好鞋去公園”，才走出門外。

3、洗澡良伴

孩子洗澡時，家長或老師出示不同的橡膠動物，并給它們起名，如“胖貓貓”，大人說出它的名字，并要求自閉癥兒童模仿說話，成功模仿后才把橡膠動物交給孩子。

需要注意的是，這部分活動需要家長或老師停止所有提示，除了示范，大人不應(yīng)以其他方法給予自閉癥兒童指示。在日常生活中，可在孩子正為自己想達到的目的而有所行動時，在這個過程中增加難度，同時不給孩子任何提示，只用示范即可，促使孩子以觀察及模仿來得到他希望得到的東西。

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