每年，新一屆高三生都備受關注，想在高考中脫穎而出，抓好高三這一年尤為重要。不論補習生、普考生、藝術生、體育生，高中時期的文化課，對于所有考生而言必不可少。如何利用好短暫的時間把文化課拔高到新的階段，是每個家庭關注的焦點。

學大教育用“互聯(lián)網(wǎng)+線下輔導”的模式，實施大數(shù)據(jù)追蹤，精準診斷學習問題，提高學習效率，實現(xiàn)教育過程閉環(huán)，將個性化教育升級為個性化智能教育。自從創(chuàng)立以來學大教育一直致力于中小學個性化教育，幫助眾多學子提升了學習成績掌握了學習方法。

學大教育，專注為中、小學生提供個性化輔導。授課模式包括1對1輔導、個性化小組輔導、藝考文化課輔導等?？偛孔溆诒本┏?，自2001年創(chuàng)立至今，歷經(jīng)20年的發(fā)展，已在全國100多所城市，設有400多所學習中心。

學大教育理念學大教育秉承因材施教的教育理念，并在其基礎上逐步延伸發(fā)展成為“個性化智能教育”。歷經(jīng)20年，學大不斷探索多元發(fā)展，同步發(fā)力國際教育及在線教育，2019年發(fā)布全新“雙螺旋”教育模式，將以科技賦能個性化教育，全面開啟智慧教育新時代。

學大教育的優(yōu)勢：

1.1對1輔導6大環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣、步步“精心”

“6對1”學大教師貼心服務

2.前期溝通咨詢：

面對面溝通，了解學生個性特點

3.科學測評

對學生學習情況進行科學完善的測評

4.定制個性化輔導計劃

根據(jù)學生個性特點、學科需求定制個性化輔導計劃

5.1對1、面對面授課

1對1、面對面授課，因材施教，教得深刻、學的透徹

6.6對1個性化服務

學大服務團隊（教育咨詢師、班主任、學科教師、心理咨詢師、個性化研究老師、陪讀教師）提供貼心服務

7.效果監(jiān)督評估

監(jiān)督指導，及時反饋隨時修訂輔導方案

1、學大教育（學員滿意）

學大教育（學員滿意）：全日制封閉管理,不受外界干擾

2、卓越教育

卓越教育：老師定期向家長反饋學生表現(xiàn)及學習情況,學生及家長向老師提出意見

3、新東方高考培訓

新東方高考培訓：以學生定老師，從學科知識、學生性格、教學心理出發(fā)，給學生定制服務

4、捷登培訓

捷登培訓：高素質師資：由來自外校的一批教學經(jīng)驗豐富、教學業(yè)績突出的、熟悉中考大綱的中、高級中學教師執(zhí)教

5、龍新教育

龍新教育：將升學考試大綱要求與考生全方位測評結果相對照，找出知識盲區(qū)，制定科學的輔導方案

6、澤禾教育

澤禾教育：根據(jù)來校學生自我約束、自我控制、自我實現(xiàn)不強等特點，旨在幫助學生提升學習能力，培養(yǎng)良好行為養(yǎng)成為目標，采取寬嚴相濟，啟發(fā)引導，注重心里，一嚴為主的管理方法

7、播優(yōu)教育

播優(yōu)教育：住宿學生24小時在校，走讀學生按照走讀時間離校，平時請假必須經(jīng)過家長同意，并履行請假手續(xù)。

8、金博高中補課機構

金博高中補課機構：深度解析生成測評結果

9、博大高考培訓

博大高考培訓：每名學生設定固定紀律學分，學校按照管理制度檢查記錄，對違反規(guī)章制度的學生扣除相應分數(shù)，并定期通報，按照扣分級別作出相應處罰，借以規(guī)范學生養(yǎng)成

10、北辰教育

北辰教育：未來發(fā)展方向定義為“為更多的家庭和孩子帶來專業(yè)的輔導”，憑借一流的師資團隊，專業(yè)的服務團隊、先進的教育輔導系統(tǒng)、獨特高效的教育方法和完善的管理模式為廣大學子提供量身定制的學習方法，實現(xiàn)素質成績雙提升，解決了數(shù)以萬計家庭的教育難題

學大教育

• 1.學大教育：學校辦學十多年來，秉承“升學率才是硬道理”的辦學思想，幫助幾千名學子升入理想的大學，在省內(nèi)享有良好的口碑。
• 2.學大教育：幫助學生調整到最好的學習狀態(tài)，找到最適合自己的學習方法，讓學生在高效學習中看到進步，堅定信心！
• 3.學大教育：溝通反饋，每周學習疏導，學習情況評估 1v1心理疏導，周集體班會 內(nèi)務檢測評比。
• 4.學大教育：創(chuàng)辦至今已有多年教學歷程，在國內(nèi)多個城市開設教學點，結合資深研發(fā)團隊，為學生們提供更專業(yè)化、個性化的教育服務。
• 5.學大教育：學校以“名師嚴教，小班授課，衡中式管理，短期內(nèi)出成績”為培養(yǎng)模式，為中小學生全方位、立體化、短時間打造提分空間。

高考前，為什么有心理壓力？比如考生設定的目標過大、除了考一個好成績，對高考還有其他欲求：比如實現(xiàn)父母的期待、發(fā)揮或超常發(fā)揮出自己的能力，在親戚朋友同學間有面子（比如北大很多新生抑郁的原因是自己沒有發(fā)揮好，才來了北大！――讓我等素人該怎么活?。鐣諊乱豢级ńK身，覺得考不好一輩子就完蛋了，或者為了和心愛的姑娘考進同一所好大學……總之，這些考生在各種影響下，賦予高考過重的意義，或者說過多的欲望。另外一方面，考生可能覺得自己還沒有復習好，比如上一次模擬沒考好，前一晚還有道題沒做出來，夸大了自己能力不足。所以很多高考前很緊張，壓力特別大的考生反而不是平時成績下游的同學，而是平時成績中上游或者成績優(yōu)異的同學。