南寧十大雅思培訓(xùn)機構(gòu)排名榜單出爐

1.思雨國際教育

2.博譽國際教育

3.小途教育

4.堅果教育

5.英科教育

6.七色洲教育

7.起點教育培訓(xùn)機構(gòu)

8.新東方雅思培訓(xùn)學(xué)校

9.環(huán)球雅思培訓(xùn)學(xué)校

10.新航道語言培訓(xùn)中心

以上就是這幾家輔導(dǎo)機構(gòu)，排名不分先后，僅供參考，到底選擇哪一家要根據(jù)具體情況而定。

關(guān)于新東方

新東方雅思培訓(xùn)機構(gòu)是北京新東方教育科技（集團）有限公司旗下的一家專注于雅思應(yīng)試英語培訓(xùn)的機構(gòu)。

作為新東方旗下的一家專業(yè)雅思培訓(xùn)機構(gòu)，新東方雅思培訓(xùn)機構(gòu)擁有一支教學(xué)經(jīng)驗豐富、富有激情的教師團隊，他們不僅掌握著雅思考試的最新動態(tài)和考試技巧，還擁有獨特的教學(xué)方法和教學(xué)資源，能夠幫助學(xué)生在短時間內(nèi)有效提升雅思成績。

我們的課程特色

新東方雅思培訓(xùn)課程具有以下特色：

1.多元化的授課方式：新東方采用多種多樣的授課方式，包括面對面授課、在線直播課程、錄播課程和小班輔導(dǎo)等，以滿足不同學(xué)員的學(xué)習(xí)需求。

2.科學(xué)有效的教學(xué)方法：新東方注重性和層次性教學(xué)，每個階段都有明確的目標和安排。注重實踐與應(yīng)用，讓學(xué)員進行大量的練習(xí)和模擬考試，并及時給予反饋和指導(dǎo)。

3.專業(yè)資深的教師團隊：新東方擁有一支由經(jīng)驗豐富、教學(xué)水平高的教師團隊組成的師資力量。教師們不僅具備扎實的專業(yè)知識，還具備良好的教學(xué)能力和溝通能力。

4.線上課程的優(yōu)點：線上課程的時間更*，學(xué)員可以在閑暇時間觀看錄播課。線上學(xué)習(xí)功能更強大，包括彈幕提問、在線批改、在線答疑、隨堂測驗等，能夠提升學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。選擇優(yōu)勢課程更容易，學(xué)員可以*選擇好的直播課，不受時間、距離、人數(shù)等限制。

5.全面的課程選擇：針對班型，新東方提供了小班、大班、全日制班和住宿式封閉班等多種選擇。還提供了一對一的私人定制班型，根據(jù)每個學(xué)員的實際情況量身打造適合自己的課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。此外，還根據(jù)學(xué)員的基礎(chǔ)和目標，提供了零基礎(chǔ)預(yù)備班、6.5分強化班、7分突擊班等多種課程階段選擇。

6.便利的課程安排：為了滿足不同學(xué)員的時間和地點限制，新東方還提供了網(wǎng)絡(luò)課程和寒暑假班等非常便利的選擇。

這些特色使得新東方雅思培訓(xùn)課程能夠全面滿足學(xué)員的需求，幫助學(xué)員更好地掌握雅思考試的知識點和技巧，提高雅思成績。

雅思經(jīng)驗分享

雅思四六級聽力難度差別大嗎.1

四級考試：要求考生能聽懂語速較慢的短篇英語廣播，能聽懂就熟悉話題展開的多話輪簡單英語會話;能聽懂語速較慢、題材熟悉、篇幅較長的講話和報道;能運用基本的聽力策略幫助理解;聽力材料的語速為每分鐘120-140詞。

六級考試：要求考生能聽懂就熟悉話題展開的多話輪英語會話，能聽懂語速中等、題材熟悉、篇幅較長的英語廣播;能聽懂語速中等、題材熟悉的講座、報道和內(nèi)容淺顯的學(xué)術(shù)講座;能較好的運用聽力策略幫助理解;聽力材料的語速為每分鐘140-160詞。

雅思的整體難度高于四六級考試。具體難點在語速、話題的豐富度、場景、單詞量 。而考核的本質(zhì)語言能力是一樣的，聽力中都考精聽和抓聽。所以可以簡單的得出一個結(jié)論：雅思更難。所以考雅思后，再去考四六級等于“降維打擊”。

雅思聽力有效訓(xùn)練的辦法.2

一、收集雅思聽力真題的音頻，如劍橋雅思真題系列資料，或同等難度的其它聽力音視頻資料，或其它來源相同或相近的音視頻資料。

二、用電腦同時播放至少十個音視頻，然后努力聽取其中的一個音視頻，力爭從始至終堅持聽這一個音視頻，并且要爭取基本聽懂其內(nèi)容。

三、在聽的同時爭取做筆記，把所聽的音視頻的要點或邏輯記錄下來，以幫助稍后進行比對，關(guān)鍵是要能聽辨出、抓住、跟蹤其中的一個音視頻，并堅持到底。

四、可以把同樣的音視頻進行反復(fù)的播放，爭取做到能夠真正的聽辨出每個音視頻的基本內(nèi)容，因此，一次訓(xùn)練聽十數(shù)遍是最低的要求。

五、最后要復(fù)盤，要把聽過的音視頻和自己記憶的或記錄的進行比對，最后利用音視頻的文本進行復(fù)聽和校對，以便確認自己究竟能聽懂多少，有什么樣的問題等。