孩子叛逆,我們到底該怎么辦呢?一,家長要意識到孩子進入青春期,叛逆期是人生的一個必經階段,這個階段孩子就是通過挑戰(zhàn)他們的父母來獲得自我的價值感,他想沖出父母的保護膜,認為沖出去了才能找到自己。二,家長要意識到每個人都有青春期這個過程,如果他十幾歲沒有這段叛逆期,他長大以后遲早還是要過的,到時候的對象可能還是父母,也可能變成了單位或者公司的領導。三,叛逆期的孩子最逆反的就是管理,不要用管理的姿態(tài)對待叛逆的孩子,那樣只會火上澆油。家長更多的角色是引導,孩子很多無理的要求,并不都是實質的,有時候孩子需要的被關注,被認可。
1、全人教育--亮點:
經市教育局、民政局等各級政府部門聯合審批、監(jiān)督監(jiān)管下的正規(guī)問題青少年教育學校,針對12至18周歲青少年在成長過程中所出現的不良行為習慣和心理問題近些矯正。
2、全人教育--優(yōu)勢:
教育教學設施先進,功能齊全。擁有標準化教室、多媒體教室、農業(yè)實踐基地、運動場地等師資力量:訓練教官基本上都是退伍軍人,還有優(yōu)秀的文化課老師,同時學校聘請了專業(yè)的心理老師、太極拳老師。
3、全人教育--特色:
學校加強對特色教育的管理,強化各級職能;要成立特色教育領導小組,在校長領導下,制定完善的管理制度,明確工作計劃和目標,協調部門工作和專、兼職教師的工作,對教學研究、課堂教學、專業(yè)訓練、實習操作等,統一進行檢查、考核、實施監(jiān)督。要制定一套適合于特色教育的激勵競爭機制和評估機制,使之與學校的整體工作相適應。
4、全人教育--特點:
專業(yè)的軍事化管理青少年叛逆學校。磨練孩子們的意志,培養(yǎng)頑強毅力和吃苦耐勞、勤儉節(jié)約的傳統美德,增強他們的抗挫能力,培養(yǎng)孩子積極的學業(yè)態(tài)度和學會做人的能力。
5、全人教育--評價:
注重激發(fā)學員自發(fā)的學習興趣,開發(fā)每個學員的潛能。在傳授知識的同時,樹立學員學習的信心,培養(yǎng)學員頑強的意志品質和良好的行為習慣,沉著冷靜的心理素質和健康的生活心態(tài),規(guī)范學員學習習慣,培養(yǎng)學習能力,從而使學員蘊養(yǎng)良習,健康成長,持續(xù)發(fā)展,成就幸福人生。
作為一家專業(yè)的叛逆青少年封閉式特訓學校,勵心志學教育不斷探索符合特殊教育的教學模式,著力于教學理論和方法的創(chuàng)新,形成了德育類課程、智力類課程、文體類課程、實踐類課程共同進行的有效教學模式。擁有各類體育設施和運動器械,可豐富孩子們的體育活動,增強身體素質,在緊張學習訓練的同時,中心也舉辦各種活動,豐富孩子們的課余生活,讓孩子身心健康成長。勵心志學叛逆青少年封閉式特訓學校為推動青少年思想道德建設承擔了應有社會責任,也做出了相應貢獻。
勵心志學叛逆青少年封閉式特訓學校的導師擁有執(zhí)教經驗的資深心理教授、領銜的心理專家組,其中有專家級心理老師,文化輔導老師,軍事訓練總教官、德育老師,法制老師等等。注重改善家庭親子關系,孩子拿握良好的溝通能力,自我調整及自控能力。同時通過激發(fā)孩子的學習興趣,樹立起學習信心,培養(yǎng)學生積極健康的生活態(tài)度,規(guī)范學生良好的生活習慣,全面提升青少年的綜合素質。
辦學數載,勵心志學教育得到了各級領導部門的關心和支持,中心已成為北京心理衛(wèi)生協會會員單位、科學院心理研究所心理健康促進研究中心研究基地、教育學會“十一五”科研規(guī)劃課題科研基地、首都師范大學“青少年抗逆力國際項目”研究基地。除此之外,團體支教、友鄰幫扶、社會捐贈等各種形式的幫助,為中心的發(fā)展增添了極大動力。
至今,該叛逆青少年封閉式特訓學校幫助了來自全國20多個省、市、自治區(qū)的孩子改變,得到了家長和社會的廣泛好評。
招生對象:
該叛逆青少年封閉式特訓學校常年面向全國招收10歲—18歲有下列行為表現的青少年:
1.自控能力差,手機依賴嚴重,沉迷于網絡游戲無法自拔。
2.怕苦怕累,生活自理能力欠缺,好吃懶做,過于依賴父母及他人。
3.厭學逃學、棄學輟學,缺乏學習動力,沒有學習目標。
4.驕蠻任性、社會適應力低,喜歡結交不良社會朋友,夜不歸宿。
5.親情冷漠,不懂得感恩,叛逆,與父母對抗,離家出走。
6.人際關系敏感,性格孤僻,自卑、缺乏自信,不善于與人交流、心理脆弱等等。
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