進(jìn)入高三以后,學(xué)生的學(xué)習(xí)也進(jìn)入了一個(gè)新的階段,為了總復(fù)習(xí)能有更多的時(shí)間,各科上課節(jié)奏開始加快,學(xué)業(yè)任務(wù)相應(yīng)加重，基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生在此階段就會(huì)明顯感到跟不上節(jié)奏,慢慢地自信心還會(huì)嚴(yán)重受挫,感覺力不從心，在高中的時(shí)候，很多的學(xué)生都會(huì)遇到一個(gè)難題，那就是會(huì)有或輕或重的偏科現(xiàn)象，這種現(xiàn)象是非常的正常的現(xiàn)象，也是學(xué)生們很難克服的一種現(xiàn)象，尤其是在初三的時(shí)候，如果這樣的情況沒有及時(shí)的得到改善，那真的就會(huì)成為一場(chǎng)災(zāi)難了，偏科的后果就是會(huì)影響高考的成績(jī)，高考決定孩子能進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)還是普通大學(xué)，這個(gè)是最現(xiàn)實(shí)的問題，高中畢業(yè)孩子大概15歲，還沒有形成自己的價(jià)值體系，很容易隨著環(huán)境而改變，選擇一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)學(xué)生來說就格外重要，從這個(gè)角度來說，高考的選擇比高考更“重要”。

1.學(xué)大教育

2.金博教育

3.博眾未來教育

4.京譽(yù)教育

5.戴氏教育

6.秦學(xué)教育

7.龍文教育

8.學(xué)好樂教育

9.勵(lì)學(xué)教育

10.京太教育

以上內(nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò)，僅供大家參考,由于數(shù)據(jù)每年都有一些變化，一些信息可能不準(zhǔn)確沒有統(tǒng)計(jì)全面也歡迎大家指正。如果您有其他問題，您也可以咨詢?cè)诰€客服。獲取咨詢計(jì)劃。

學(xué)大教育的愿景是在個(gè)性化教育理念的指導(dǎo)下，通過持續(xù)的創(chuàng)新和整合，讓每個(gè)需要成長(zhǎng)機(jī)會(huì)的人都能獲得最優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)，成為中國(guó)教育行業(yè)的領(lǐng)袖企業(yè)。學(xué)大教育的使命是使教育從藝術(shù)走向科學(xué)，通過強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)管理平臺(tái)，整合社會(huì)更高品質(zhì)、更具效率、更先進(jìn)的教育資源，配置個(gè)性化的學(xué)習(xí)幫助計(jì)劃和最適合的教學(xué)方案，最大程度地釋放每個(gè)學(xué)生的潛能，讓每個(gè)需要成長(zhǎng)機(jī)會(huì)的人都能獲得最優(yōu)質(zhì)的教育。

高中班課全科輔導(dǎo)

課程特色：

（1）強(qiáng)大的系統(tǒng)工具支持：“魔法教師”線上教學(xué)系統(tǒng)、智能答題器

（2）12項(xiàng)學(xué)員課程專屬定制資料：含4項(xiàng)每次課教學(xué)服務(wù)、5項(xiàng)階段性教學(xué)服務(wù)、3項(xiàng)整期課后教學(xué)服務(wù)

三大課程體系分布（班型）：志高班體系、精進(jìn)班體系、好學(xué)班體系

志高班體系：

1、適合學(xué)員：基本功，想挑戰(zhàn)區(qū)分度高的題型，以985院校為目標(biāo)的學(xué)生

2、適合分?jǐn)?shù)段：適合班排前列，年排中等及偏上分?jǐn)?shù)段學(xué)生，使用學(xué)大VPS專屬教材-志高版

3、教學(xué)目標(biāo)：從學(xué)科能力及學(xué)科素養(yǎng)為核心目標(biāo)，重點(diǎn)突破思維能力，多維度提升核心技能

精進(jìn)班體系：

1、適合學(xué)員：基本功良好，靈活變式題總丟分，補(bǔ)齊差距，以211院校為目標(biāo)的學(xué)生

2、適合分?jǐn)?shù)段：適合班排、年排中等分?jǐn)?shù)段的學(xué)生，使用學(xué)大VPS專屬教材-精進(jìn)版

3、教學(xué)目標(biāo)：查漏補(bǔ)缺，提升答題速度，拓展題目類型和應(yīng)用

好學(xué)班體系：

1、適合學(xué)員：基本功較弱，需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)辦法，夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，以一本院校為目標(biāo)的學(xué)生

2、適合分?jǐn)?shù)段：適合及格分?jǐn)?shù)線徘徊，班排年排靠后的學(xué)生，使用學(xué)大VPS專屬教材-好學(xué)版

3、教學(xué)目標(biāo)：幫助孩子系統(tǒng)梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，鞏固基礎(chǔ)，掌握常規(guī)考法

為啥產(chǎn)生了課外輔導(dǎo)

(1)以前孩子“怕”老師，對(duì)老師的話言聽計(jì)從。老師教什么孩子聽什么，現(xiàn)在的孩子不那么"怕"老師。

反思原因：多是家里的小皇帝，老師嚴(yán)厲教導(dǎo)幾句，回家孩子一復(fù)述，有的順著老師意思教育一下自己的孩子，有的脾氣急躁的家長(zhǎng)可能會(huì)當(dāng)著孩子的面發(fā)一些牢騷和不滿。更有甚之，去指責(zé)老師的工作方式。久而久之，孩子不說了，老師不敢再嚴(yán)厲了。孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)松懈了，怠慢了，成績(jī)就不甚理想。

(2)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)了，老師課上講述的內(nèi)容已不能滿足個(gè)別優(yōu)生的知識(shí)儲(chǔ)量。

反思原因：現(xiàn)在班容量達(dá)到55以上，一個(gè)老師帶一兩百個(gè)學(xué)生。在短短的授課時(shí)間內(nèi)，緊鑼密鼓的把課本知識(shí)講述一遍，還要應(yīng)對(duì)小測(cè)，月考，期中，期末等檢測(cè)。課后還得給孩子們批復(fù)作業(yè)，備課。在這樣的辛勤工作中，老師盡到了應(yīng)盡的義務(wù)，上課認(rèn)真聽講的學(xué)生學(xué)到了書本上應(yīng)會(huì)的知識(shí)。為了顧全整體，除去課本知識(shí)，難度更深的題型老師已無多余的時(shí)間和精力為學(xué)生們拓展。綜上所述，出現(xiàn)兩種情況：①?zèng)]有認(rèn)真聽講的，基礎(chǔ)知識(shí)沒完全透徹的學(xué)會(huì)。②個(gè)別優(yōu)生需要拓展知識(shí)的深度和廣度。

(3)溺愛現(xiàn)象普遍了。老師敢擔(dān)責(zé)任，可擔(dān)不起指責(zé)和投訴。

反思原因：當(dāng)孩子犯錯(cuò)了，老師及時(shí)糾正了，和家長(zhǎng)溝通了?；氐郊依?，孩子可能被在訓(xùn)斥一頓，幾次三番。有些過于驕縱的孩子，借著上學(xué)的名義離家出走了;有產(chǎn)生心理問題的;有個(gè)別孩子迫于壓力做出更極端的事情。狀況發(fā)生了，在焦慮與焦灼的情緒下，家長(zhǎng)們言論傾向于老師施壓造成的，更有甚之在重重問題未弄清的時(shí)候，去學(xué)校等場(chǎng)所去投訴。老師兢兢業(yè)業(yè)的教導(dǎo)，因個(gè)別極端的家長(zhǎng)和學(xué)生寒了心。在這種時(shí)態(tài)下，做為家長(zhǎng)有沒有站在老師的角度下去思考呢?

這時(shí)問題就出現(xiàn)了，怎么辦?為了孩子的未來，家長(zhǎng)們著急了，東奔西走，四處打聽給孩子們找補(bǔ)習(xí)班?？墒茄a(bǔ)習(xí)班模式真的選對(duì)了么?

以上是關(guān)于“南京市鼓樓區(qū)高補(bǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名匯總”的相關(guān)內(nèi)容。遠(yuǎn)大的理想在這時(shí)孕育，高尚的情操在這時(shí)萌生，生命的輝煌在這時(shí)奠基，良好的習(xí)慣在這時(shí)養(yǎng)成。光陰易逝，韶華有時(shí)，青春靚麗，正當(dāng)立志奮發(fā)時(shí)！