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以上這些學校的綜合實力比較強，大家可以就近選擇，如果大家比較糾結的話，不知如何選擇，小編根據(jù)家長和學員的真實反饋向您推薦學大教育。

高中數(shù)學成績差,原因到底是什么該如何自救?

1、數(shù)學基礎薄弱，跟不上復習進度，導致越學越?jīng)]信心，甚至放棄

高三數(shù)學基礎差的同學首先表現(xiàn)在基礎知識掌握不全，對有的知識掌握得好，而有的知識基本不知道，所以做題經(jīng)常只能做一部分，甚至有的題目一開始便做不下去了。曾有一名高三學生數(shù)學一般，分析其原因，他主要是對空間圖形的識圖與畫圖掌握很差，因此關于立體幾何的題總也做不好。數(shù)學基礎差還表現(xiàn)在對基礎知識的理解一知半解，理解問題似是而非。甚至有些同學對基礎不理解，只是死記硬背下來的，因此題目稍有變化便錯。

2、基礎知識比較熟悉，但不會應用

基礎知識也掌握的比較牢固，就是遇到問題的時候不知道怎么來解決，明明看著題目很熟悉，明明這個題目考察的知識點我都知道，可是就是不知道從哪里切入，不知道怎么去做。

3、知識混淆，做題沒思路

這個方面首先表現(xiàn)在三角函數(shù)的變換上面，知識記得不牢固，在做題時的表現(xiàn)為知識點也知道怎么用，可是帶入公式代入做了，正弦代入成余弦等這些表現(xiàn)，導致會的題做不對，成績自然就不行了。

4、有問題不及時解決，總喜歡拖延。

從升入高中就開始，對知識一知半解的，碰到不會的也不及時去突破，總想著就這一點，以后慢慢就會了隨著時間的推移，高二高三開始，這些問題就暴露出來了.所謂的量變引發(fā)質變，剛開始還不顯眼的小問題，隨著不斷的學習新課程，慢慢累加，就造成自己覺得知識都會，可是一考試就頭腦一片空白，無從下筆。

5、考試時緊張，怯場，導致平時會做的題也丟分。

這種同學主要表現(xiàn)為不自信，自卑，焦慮心理特別嚴重。考試的時候患得患失，覺得一場考試考不好，整個世界都不好了，不能以平常的心去對待考試，考試的時候思想早飛天邊去了，怎么能把題做好呢!

6、花費大量時間啃大題，導致別的題要么沒時間做，要么正確率很低。

這種學生都是有一點小聰明的，而且心比天高，覺得小題做著沒意思，做大題才能顯示出真實的水平，大題會做了，小題怎么可能不會做？都是這種思想，孰不知選擇填空占了整整80分呢！80分都丟了就算大題全對又能得多少分呢！

7、不會總結，每次做題時感覺都比較陌生

這類學生平時做題純粹的也是為做題而做，沒有什么目的，有題，有卷子，拿過來就做，做完后也不整理，不思考，甚至有時候連答案也不對，然后可能某次考試遇到了覺得很熟悉，卻知道如何下筆，之前做的時候根本沒認真，怎么可能會做呢？

8、做題速度較慢，考試時間不夠

造成這種情況的最主要原因就是基礎知識掌握的不牢固和平時的練習太少，做題時不果斷，思前想后，時間就沒了，導致后邊會的題也沒有時間做了。

9、做題不嚴密，老在細節(jié)上丟分或者算錯丟分，有的解答題上某一步驟做錯導致全盤皆輸

第一，字跡潦草，做對的題老師根本看不清就不給分；

第二，做題思路不清晰，平時做題做完之后沒有嚴格的按照答案的標準整理一遍，如果最終的結果對了還好，如果結果不對，最終可能連步驟分就也沒有了；

第三，做題總想一步到位，中間步驟省略了很多，往往直接了斷的去找結果。

10、學習態(tài)度不端正，做題時喜歡參考標準答案，或只聽老師講解，很少動腦。

這類同學的問題就比較嚴重了，他們已經(jīng)形成惰性了，沒有人提示，不看一眼答案，根本就沒有思路，根本就不知道從何處下筆，考試又是需要自己*完成的，那怎么可能能得高分呢？

以上這些問題，你中了幾條呢？針對這些問題我們給出了以下解決方案，幫助大家在期末/一模前進行突破，完成成績的逆轉。

1、循序漸進，狠抓基礎。

因為基礎薄弱而跟不上復習進度。找到這個原因后，必須從基礎開始重新復習。平時上課強記筆記，自己復習的時候按照課本章節(jié)順序復習。在復習過程中輔以課本后面習題和配套練習冊習題進行復習。把知識點吃透。前期復習時以課本為主，做題時選用基礎題、簡單題、中等題，先放棄難題大題。

高考大部分都考察簡單中等題。等數(shù)學基礎知識熟悉了，再以題為主。這是選用的題大多都是中等題，少量簡單題，大題難題仍舊可以不做。有能力的適量做一些。這樣一方面提高學習信心，一方面提升對知識的理解，如果復習規(guī)劃得當，循序漸進，是能夠在2個月內(nèi)考到120分的。

2、不善于應用知識的同學，是因為過于循規(guī)蹈矩，不會活用。

數(shù)學的基本思想在于“構建函數(shù)”、“邏輯推導”、“數(shù)形結合”，還要具備一定的空間想象能力。如果死磕課本定義定理，雖然做到內(nèi)容熟悉，甚至知其所以然，但不能靈活應用，在考試時比較容易吃虧。

尤其是新課改的背景下，題目出的更加靈活。這類學生需要注意日常培養(yǎng)思維，既然知識已經(jīng)過關，平時復習數(shù)學的時候把精力更多的放在“看題、看卷”上。允許對照參考答案進行思考。多思考每一個步驟的轉變時如何實現(xiàn)的，根本原因在哪里?？偨Y出做題的通用套路，加大精力整理同一類的題型來總結歸納。

如求解通項an，必然是Sn-Sn-1，或者是Sn+1-Sn，排列組合題是根據(jù)什么情況下先取后排，先排后取，什么情況下用加，什么情況下用減。如圓錐曲線交點問題等，都有一定的通用套路。主要對這些做題方法進行整合和思考，形成一定的解題思維。

3、知識混淆，做題沒思路

建議高考復習時課本與題的時間花費各半,從課本和題中尋找、區(qū)分知識點,在解題過程,用簡單、中等的題來訓練自己的解題思路，要按章節(jié)、按順序來做。通常這類學生在自我復習時沒有什么規(guī)律,感覺自己哪里不行了就復習哪里,這是極度不可取的。

這類學生哪怕你認為會了，還是建議老老實實按章節(jié)順序進行復習，先不要做難題，只有做到任一章節(jié)簡單題、中等題都沒有太大問題后，才開始做難題。這類學生還有個特點，平時上課的時候聽老師講解容易忘，建議一定做好課堂筆記，整理好錯題集。這樣才能正確區(qū)分知識，做題時慢慢理順思路，才能取得好成績。

4、拖延癥的問題

拖延癥可以說是大家的通病，特別是對于男生來說，相對于女生來說比較浮躁，不能深入性的進行學習，知識的理解都知識局限于表面。這種情況呢，就要求大家首先回歸于課本，把課本中的知識點進行匯總，再深刻的理解一邊，比如說課本中的二級結論都自己親自動手推導一邊，弄清楚結論是怎么來的，這樣才會記憶深刻。

把課本中的知識梳理過后，就找專題類的試卷或者試題，針對性的查漏補缺，每一單元每一課每一個知識點都要做幾道試題來進行檢驗，看知識是否真的掌握牢固。

5、關于考試時緊張怯場等問題，是少部分學生遇到的。

這個問題比較好解決，就是平時多練習整套試卷。即掐表做題，如正?？荚嚁?shù)學是120分鐘，那么平時掐表110分鐘做卷子。并且平時在做卷子的時候有選擇的放棄不會做的題，一旦遇到某個障礙題,思考1分鐘左右還沒有頭緒的話,立即說服跳過做下一道題。

做完會做的題后，再看不會做的題，直到110分鐘結束。這樣去不斷的訓練自己，考試時就能形成良好的習慣，能正確取舍及安排做題時間。達到正常穩(wěn)定發(fā)揮的目的。

6、所謂的難題，就是大部分學生都不會做的題。

在高考中這類題絕大多數(shù)學生都做不出來。這部分分數(shù)是屬于5%以內(nèi)尖子生競爭的分數(shù)。而高考最大的競爭分數(shù)在于簡單、中等題的分數(shù)，高達80%以上的比例，剩下20%的屬于難題，其中又有60%的分數(shù)屬于難題中的容易獲得的分數(shù)，我們只需要關注這些部分即可，沒有必要把大部分的精力放在大題上，反而要把絕大部分的精力投入到基礎、簡單題上。

畢竟高考復習時間有限，如果高考時，由于復習不到位，簡單題或中等題大家都拿到分數(shù)，而你丟了，即使你大題分數(shù)到手，也是不值得的。2道選擇題的分數(shù)幾乎就能與大題持平，復習的時候以“容易競爭”的分數(shù)為主，當你能夠確保這些部分都有相當把握時，才花費時間在大題上。高考復習，要懂得安排和取舍。

7、不會總結

每次做題比較陌生的同學，基本上是把學習當成一種任務，作業(yè)當成一種負擔。潛意識中不愿意回顧、不愿意總結，久而久之，也就不會了。畢竟高考漸漸臨近，這時候要克制自己的抵觸情緒，強烈的引導自己要去回顧、要去復習。通常堅持2周后，就能克服這個毛病。

8、做題速度慢

考試時間不夠應該是絕大多數(shù)學生擔心的問題。其實做題速度慢是因為一方面對自己的信心不足，反復檢查思考自己剛答完的題;一方面是對數(shù)學學科沒有形成一定的思維。平時對題多加思考，加大思維訓練的比例。

即每次做題的時候先可以不用立即就寫，而是先分析思考這道題，形成一定的思路后，再下筆順著思路去走，養(yǎng)成先思考后著筆的習慣。當你發(fā)現(xiàn)你答題的時候都順著你的思路，就能提高信心和答題效率，縮短時間。

9、歸根到底是總結歸納的少

一般碰到這類情況,一定要把這些題抄下整理起來，包括錯誤、不嚴密的地方都一個字不改的抄下。并在旁邊注明丟分原因,是計算時錯誤?是條件漏了?還是題目理解錯了?在錯題旁邊注明原因和當時是怎么想的。一般來說，能抄下5~10題左右就能改正這個惡習(視錯漏程度而言)，從而達到會做并且全對。

10、這類學生通常較懶，一般來說對自己要求不高

極其缺乏學習主動性。但是希望給自己定下一個說服自己的一個理由。并貼在家里臥室或者書桌上，反復刺激自己不夠堅強的意志。一般可以用“只要努力這么多天”，“不能比XXX差”等。只要有理由，就有前進的動力，從而就會開始琢磨試題，開始主動動腦學習。

一、為什么選擇學大教育

• 1.學大教育：--優(yōu)勢推薦：

分層教學,制定沖刺目標及內(nèi)容

• 2.學大教育：--特色分享：

多年教學經(jīng)驗,致力于初高中同步輔導

• 3.學大教育：--選擇原因：

激發(fā)學習動機,培養(yǎng)學習興趣

二、學大教育相關介紹

• 1.學大教育：--優(yōu)勢推薦：

梳理基礎知識,同步課本知識

• 2.學大教育：--特色分享：

先測評、找問題、再輔導、突難點

• 3.學大教育：--選擇原因：

量身定制、個性教學

輔導班不是一張進入好大學的門票，它只是一個工具，對有需求的家長和學生來說，就是一種彌補學校教育和家庭教育不足的很重要的形式，它也不能完全取代家庭教育對孩子的影響。如果想要了解更多相關的信息，歡迎致電。