高中生身心已經(jīng)趨近成熟，這個時期家長和老師就必須考慮到孩子的自尊問題。自尊是一把雙刃劍。作為家長，如果孩子學習出了問題，盲目地訓斥，特別是在別人面前，并且不允許孩子辯護，這樣做不但不利于教育，而且會促使孩子產(chǎn)生逆反心理。當一個孩子聽到家長劈頭蓋臉的教訓時，他先要考慮的是他如何在同學面前抬起頭，而不是思考他是錯的還是錯的。另一方面，為了保持他們的自尊，孩子們有必要通過努力學習后的成績來說話。因此，作為家長，我們應該給予良好的指導，把維護兒童的自尊轉(zhuǎn)變成自我激勵和自信。

進入高中以后,學生的學習也進入了一個新的階段,為了能有更多的時間,各科上課節(jié)奏開始加快,學業(yè)任務相應加重，基礎不扎實的學生在此階段就會明顯感到跟不上節(jié)奏,慢慢地自信心還會嚴重受挫,感覺力不從心。

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高三的學生成績?yōu)槭裁床?一般來說，就是努力程度不夠，學習習慣差，學習方法欠缺，學習效率低下。一般這種情況，學校的老師是不能有效解決的。這并不是說，班上老師沒有能力，只是班上老師要顧全大局，他們要兼顧大部分成績好的和成績一般的同學，所以說精力有所分散，較后不得不放棄成績差的極少部分同學。而在培訓機構，這個問題就可以得到有效解決，因為人數(shù)少，培訓機構的老師就有精力對成績差的同學對癥下藥，對這部分學生知道就更加有針對性。學生的文化薄弱環(huán)節(jié)在哪里，是因為什么原因造成的，這些老師都可以想出好辦法，使這些文化課差的學生成績能得到很高的提升。