高中最后一個學(xué)期過去了，高中學(xué)生還在沖刺。如果此時你的成績還不盡如人意，那么你一定要在高中下學(xué)期好好把握。顯然，光靠個人勤奮，你想在高中中逆襲是不太可能的。畢竟，你為了一個學(xué)習(xí)而努力。更多的高中“黑馬”往往都有補(bǔ)習(xí)沖刺經(jīng)驗，很多高中學(xué)生下學(xué)期都會參加全日制高中補(bǔ)習(xí)班。

進(jìn)入高中以后,學(xué)生的學(xué)習(xí)也進(jìn)入了一個新的階段,為了能有更多的時間,各科上課節(jié)奏開始加快,學(xué)業(yè)任務(wù)相應(yīng)加重，基礎(chǔ)不扎實的學(xué)生在此階段就會明顯感到跟不上節(jié)奏,慢慢地自信心還會嚴(yán)重受挫,感覺力不從心。

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• 1、學(xué)大教育：學(xué)大教育采取多個教學(xué)區(qū)分區(qū)教學(xué)，總部統(tǒng)一管理的模式，在保證教學(xué)質(zhì)量的同時，方便各個方向的學(xué)生能夠就近學(xué)習(xí)。除了不斷提升教學(xué)實力，還力求給孩子打造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。
• 2、學(xué)大教育：學(xué)大教育專注于中學(xué)生精品培優(yōu)，藝考生文化沖刺、中高考沖刺精品培訓(xùn)、多年來著力于青少年心理發(fā)展規(guī)律的研究，注重青少年心理健康。
• 3、學(xué)大教育：學(xué)大教育憑借著自主研發(fā)的一套科學(xué)高效、系統(tǒng)實用的“SEC”教學(xué)管理系統(tǒng)和獨具特色的“六有”課堂，使學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到大幅提高，同時讓學(xué)生成績顯著提升。
• 4、學(xué)大教育：學(xué)大教育提供先進(jìn)的專業(yè)模式，充分發(fā)揮教育人力、財力、物力等信息的作用，利用內(nèi)部各種有利條件，高效率的實現(xiàn)教育管理目標(biāo)
• 5、學(xué)大教育：學(xué)大教育將繼續(xù)秉承，以優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)為導(dǎo)向，用心專注，用專業(yè)與責(zé)任，賦予人性的細(xì)節(jié)與溫度，不止成績的提升，更注重人生的成長。

文化成績差，說明以前的基礎(chǔ)知識存在很大的漏洞。而這些漏洞，在學(xué)校的老師因為沒有更多的精力，就兼顧不到這部分學(xué)生，而且老師兼顧到這部分學(xué)生，也會造成成績好的學(xué)生在課堂上吃不飽，造成班上教育的不公平。而在教育機(jī)構(gòu)，因為有的壓力，這些教師會更加有心，會根據(jù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)找出學(xué)生欠缺的地方，并且會想法設(shè)法的讓學(xué)生把這些基礎(chǔ)知識補(bǔ)上來，做更多習(xí)題也好，講更多專題題目也罷，都會讓學(xué)生把自己學(xué)習(xí)的漏洞補(bǔ)上。