新高一的學生到底該不該上輔導班？我認為，這要根據(jù)學生的情況而定。如果有時間有條件又希望去上輔導班，可以選擇去，但即便報讀，一定要注意輔導機構(gòu)的質(zhì)量。很多家長認為報班主要是讓孩子不要玩著，多少學一點，這種態(tài)度是不正確的，孩子的時間總是很寶貴的，要學，就要認認真真地學。高中補課，對師資要求很高，很多補習機構(gòu)做不好高中補習，因為優(yōu)秀的師資太少了，甚至沒有，所以家長們要慎選！

進入高中以后,學生的學習也進入了一個新的階段,為了能有更多的時間,各科上課節(jié)奏開始加快,學業(yè)任務相應加重，基礎不扎實的學生在此階段就會明顯感到跟不上節(jié)奏,慢慢地自信心還會嚴重受挫,感覺力不從心。

1、金博教育-高中全科托管

2、學大教育-個性化輔導（口碑俱佳/師資強大全國連鎖）

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4、京太教育-高中補習學校

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學大教育

• 1.學大教育--最終目標：針對新大綱要求，為高考復讀生量體裁衣，設計了由淺入深，條理清晰，主次分明，循序漸進的教學方案。并精選和編寫了大量難易適合的高考復習資料，讓學生在一年的學習中最大限度地掌握高考大綱涉及的全部考試內(nèi)容，助學生考入理想的大學。
• 2.學大教育--教育優(yōu)勢：由熟悉新高考的優(yōu)秀教師任教，他們不僅對新高考有深入研究，而且耐心、細致、責任心強，具有良好的師者風范。針對高考復讀學生實際情況，安排全面系統(tǒng)、針對性強的各科輔導。
• 3.學大教育--教育特色：按教學要求一月一大考，并定期組織期中、期末統(tǒng)一考試，高考前一模、二?？荚噮⒓拥?、市統(tǒng)考。通過考核隨時了解每位學生知識掌握情況。
• 4.學大教育--選擇理由：所有教師均有高三教學經(jīng)驗，每年高考后，教研組會更新迭代教研產(chǎn)品，并進行系統(tǒng)的教研培訓，每一位老師會重新磨課、賽課，并進行課程驗收，考核通過的老師方能繼續(xù)授課。
• 5.學大教育--學長推薦：針對藝考生的學習周期和特點，所有教學課件、學案等均來自內(nèi)部團隊精心編制，緊跟高考高頻考點，綜合提分

復習時所做的事很多，有一大堆復習資料等著我們?nèi)プ?，千頭萬緒抓根本，什么是根本?就是基礎，基礎知識和基本技能技巧，是教學大綱也是考試的主要要求，在“雙基”的基礎上，再去把握基本的解題思路，解題思路是建立在扎實的基礎知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點，再難的題目也無非是基礎東西的綜合或變式，在有限的復習時間內(nèi)我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎，要記?。夯A，還是基礎，要做縱橫家，即縱向比較，橫向聯(lián)系。歷史學科，有很多需要背誦的東西，人物、事件、年代、一些歷史史料的要點等等，有些材料，只能“死”記，要多次反復強化記憶，歷史課是一門機械死記量比較大的學科，但是在考試時，卻要把記往的材料靈活運用，這就不僅要記得牢，記得死，還要理解，理解得活，是謂“死”去“活”來，不單學歷史，學地理，學政治，以至學理化生物，都需要“死”去“活”來，周總結(jié)，月復習，復習猶如“烙餅”，需要翻幾個個兒才能熟透，不翻幾個個兒就要夾生，記憶也需要強化，不反復強化也難以記牢，因此，復習得兩三遍才能完成，在考試時，要把記往的材料靈活運用，這就不僅要記得牢，記得死，還要理解，理解得活，是謂“死”去“活”來，不單學歷史，學地理，學政治，以至學理化生物，都需要“死”去“活”來。