假期并不是所有的家長都有時間陪伴孩子，為了不讓孩子在考試過后太過自我放縱，適度到輔導班進行學習是有必要的，并且輔導班也不會占用整個假期。特別是升級銜接這種形式的課程，是可以讓孩子參加的，因為“這樣可以讓孩子更好地掌握高一新課程的知識點，打好基礎(chǔ)，畢竟良好的開端是成功的一半?！?/p>

進入高中以后,學生的學習也進入了一個新的階段,為了能有更多的時間,各科上課節(jié)奏開始加快,學業(yè)任務相應加重，基礎(chǔ)不扎實的學生在此階段就會明顯感到跟不上節(jié)奏,慢慢地自信心還會嚴重受挫,感覺力不從心。

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學大教育

• 1.學大教育：對學生的思想道德，行為規(guī)范，學習心態(tài)、生活習慣等做到多關(guān)心，勤疏導，嚴紀律，重實效。
• 2.學大教育：讓學生不會感到因壓力而帶來的壓抑。正是因為我們的“無縫鏈接式管理”各部門緊密配合，各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，才在高考中創(chuàng)造連年的輝煌成績。
• 3.學大教育：多項滿足學生差異化需求的作業(yè)指導、心理疏導、習慣培養(yǎng)、生活看護等一系列服務。
• 4.學大教育：學科老師組建增分團，以總分為目標，圍繞各學科增分藥店，進行靶向定位的強化訓練，制定行之有效的增分計劃
• 5.學大教育：是一家專注于學生能力培養(yǎng)、學科知識輔導及心理疏導的個性化教育機構(gòu)。順應*教學方向，優(yōu)化教學理念，注重知識教育和人格教育的結(jié)合，過程中強調(diào)：興趣激發(fā)、習慣養(yǎng)成及品格塑造。不斷升級教學方式來完善自身，以達到為*持續(xù)輸出人才的目的

高考復習要有自制力，自制力是指人們能夠自覺地控制自己的情緒和行動,既善于激勵自己勇敢地去執(zhí)行采取的決定，又善于抑制那些不符合既定目的的愿望、動機、行為和情緒,自制的反面是任性，提高自制力就是提高我們處理事情的理性，網(wǎng)線拔掉、手機上繳、小說漫畫放火燒……你自己看著辦，這個有點絕，反正最后你得的好處最多，面對考試，緊張、焦慮是正常的心理反應，適度的焦慮也有助于取得較好的學習成績,考生若在復習中感到壓力過大、止步不前，可能是遇到了“疲勞期”，“疲勞期”容易出現(xiàn)在那些對高考賦予太多意義、自我期待過高的考生身上，考生要學會關(guān)注并善待自己的情緒，將情緒狀態(tài)轉(zhuǎn)換成文字，這樣能有效緩解焦慮、沖動與不安。