調(diào)整心理，增強信心。高中生雖然有了一次高考的經(jīng)驗，但也存在再一次參加高考的心理壓力。因此提高心理素質(zhì)，放下任何影響學習的思想包袱，信心百倍，全身心投入新的學習生活是非常重要的。制定個性化的復(fù)習方案。要在教師指導(dǎo)下，認真總結(jié)高中三年來的學習經(jīng)驗和教訓，找準自己的長處和差距，根據(jù)自己的特點制定科學、切實可行的復(fù)習計劃。養(yǎng)成良好的學習習慣，就會把這次高考暫時的失利變成人生新的起飛點。

進入高中以后,學生的學習也進入了一個新的階段,為了能有更多的時間,各科上課節(jié)奏開始加快,學業(yè)任務(wù)相應(yīng)加重，基礎(chǔ)不扎實的學生在此階段就會明顯感到跟不上節(jié)奏,慢慢地自信心還會嚴重受挫,感覺力不從心。

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高三生也已經(jīng)投入了緊張的學習復(fù)習氛圍之中，為的是能夠在明的高考大軍中名列前茅，考上心儀的院校。高三生要想在高考中取得滿意的成績，就必須培養(yǎng)起好的學習習慣，以前的一些弊端也必須要擯棄，才能高效率復(fù)習功課，也不至于將自己搞的疲憊不堪，喘不過氣。培養(yǎng)預(yù)習、聽課和復(fù)習習慣。預(yù)習都知道，可怎樣預(yù)習才能達到最好效果呢?預(yù)習不是走馬觀花地讀完課本就萬事大吉了，而是要系統(tǒng)地將課本內(nèi)容串聯(lián)起來，逐個知識點落實記憶。在做好預(yù)習的基礎(chǔ)上，聽課時要全神貫注緊跟老師思路，在最關(guān)鍵的知識點講解時避免走神。課后復(fù)習要求學生再次把知識系統(tǒng)化，在總結(jié)歸納中思考，把書從厚讀薄，再讀厚。提煉把知識點穿線的過程是把書讀薄的過程，而在結(jié)構(gòu)框架中添加知識點的過程是把書由薄讀厚的過程。