康復(fù)機構(gòu)排名推薦

各種渠道介紹的機構(gòu)非常多，大大小小不小十幾家，但是家長對這些機構(gòu)了解的并不多，因此很難決定選擇哪家。一般來講家長都比較關(guān)心機構(gòu)的師資力量、課程安排、孩子的康復(fù)效果以及收費標(biāo)準(zhǔn)等情況，從這些方面出發(fā)，小編為大家挑選了幾家口碑非常不錯的語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)，詳情如下，排名不分先后：

1.東方啟音-語言發(fā)育矯正中心

2.康語兒童智能康復(fù)中心

3.星星益站兒童康復(fù)中心

4.優(yōu)佳加智能教育

5.子曰兒童發(fā)展中心

6.雅恩兒童康復(fù)中心

7.恩啟康復(fù)中心

8.大米小米少兒教育機構(gòu)

9.拓慧兒童發(fā)展中心

10.天寶樂兒童教育機構(gòu)

以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團隊實地考察、家長的評價得出來的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童康復(fù)訓(xùn)練課程詳情及收費情況等問題，可撥打文章底部電話，免費咨詢。

推薦東方啟音康復(fù)

東方啟音成立于2007年，是國內(nèi)早期專注于幫助兒童克服語言發(fā)育遲緩及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機構(gòu)。通過引進國際先進言語訓(xùn)練技術(shù)，受國際、國內(nèi)專家顧問團隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。

一、機構(gòu)優(yōu)勢：

建立于自閉癥研究基礎(chǔ)上的教學(xué)策略課程STARＰrogram特色：

四十年研究數(shù)據(jù)證實效果；有力證據(jù)支持的指導(dǎo)方法；在應(yīng)用行為分析法（ABA）的基礎(chǔ)上進行靈活教學(xué)；

提供易于理解的系統(tǒng)化課程評估，按照個性化教育計劃（IEP）標(biāo)準(zhǔn)記錄孩子的進步，美*同核心（州立）標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)教育課程；

有效提升孩子在公立學(xué)校的學(xué)習(xí)能力和體驗技能，適合不同發(fā)展階段學(xué)齡兒童的學(xué)習(xí)需要；

東方啟音兒童語言障礙康復(fù)機構(gòu)榮獲多項國際殊榮的有效課程產(chǎn)品。

二、康復(fù)課程：

教學(xué)環(huán)境：教學(xué)環(huán)境適合兒童特點，采用結(jié)構(gòu)化和功能區(qū)域劃分

訓(xùn)練課程：合格的自閉癥康復(fù)機構(gòu)，康復(fù)課程遵循兒童成長發(fā)展的規(guī)律，引進國外教育優(yōu)勢課程理論，開設(shè)有自閉癥言語服務(wù)STAR課程、口肌發(fā)音課程、ABA行為干預(yù)課程、特殊兒童康復(fù)課程等等，多種課程形式

教學(xué)內(nèi)容：要能培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能，幫助孩子提前適應(yīng)幼兒園的教學(xué)常規(guī)，提升集體能力。

分層教學(xué)：制定不同訓(xùn)練方案,多對一訓(xùn)練,配合進口訓(xùn)練工具為孩子解決各類言語障礙，注意力、自閉癥、以及感統(tǒng)失調(diào)等等問題。

康復(fù)知識分享

福州市鼓樓區(qū)兒童構(gòu)音障礙訓(xùn)練機構(gòu)專業(yè)口碑推薦：父母在孩子語言教育上有哪些誤區(qū)？

1、認為孩子是“貴人語遲”

貴人語遲這一個詞語出自于《論語》，原來指的是有謀略的人，不善言談，卻心中有數(shù)、行動迅速，而在父母口中也就被誤解成，說話晚的孩子會更加聰明。這個詞語在一定程度上是正確的，語言能力的缺陷，不代表大腦發(fā)育的水平。美國一家研究機構(gòu)就做過這樣的實驗，在測試的一百多個語言能力有障礙的孩子中，只有一個孩子是智力有缺陷的。

當(dāng)然，這并不意味著父母可以不管不顧，任由孩子成長，而不幫助孩子提升語言能力。不少父母的想法都是孩子長大一些就好了，但是孩子不是天生就有學(xué)習(xí)能力的，如果父母不引導(dǎo)，教育孩子的話，孩子是不會自己掌握學(xué)習(xí)的方式，這樣會錯過孩子語言發(fā)育的最好時期，會造成孩子永久的語言遲緩。

2、借助電子產(chǎn)品來教育孩子

現(xiàn)如今，孩子的玩具比幾十年前的孩子要多得多。很多有條件的家庭都開始給孩子買很多電子產(chǎn)品，智能產(chǎn)品，比如，智能手機，電腦，智能手表等等，父母的想法是希望孩子通過與這些電子產(chǎn)品的接觸來提升語言能力，不過再智能的電子產(chǎn)品都只是物品而已，是沒有思考能力的，也不會教孩子思考，孩子與電子產(chǎn)品沒有互動，也就不會提升語言能力。

東方啟音怎么樣？這里和常規(guī)的教育機構(gòu)不同，需要更多的耐心和愛心去對待，除了這一份生意以外，也是一種教育情懷，社會上有太多特殊孩子需要我們幫助。如果你還想了解關(guān)于東方啟音的更多內(nèi)容，就趕緊撥打電話來咨詢吧！

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