康復(fù)

部分孩子會有語言發(fā)育遲緩，自閉癥，孤獨癥，感統(tǒng)失調(diào)等情況現(xiàn)在有很多孩子出現(xiàn)了說話晚，說話不清，構(gòu)音不準(zhǔn)，發(fā)音不清，語言表達能力和理解能力明顯低于同齡人，一定要早發(fā)現(xiàn)早矯正，找一家正規(guī)的語言矯正機構(gòu)很重要。那么哪家機構(gòu)效果好，哪家機構(gòu)靠譜呢，下面給大家介紹下供參考。

康復(fù)知識分享

怎樣提升自閉癥兒童參與互動的興趣？

自閉癥兒童互動時除需要接收和理解他人的信息，恰當(dāng)?shù)匕l(fā)出信息外，還需要互動的動機，這些是孩子較弱的地方，因此他們需要逐步學(xué)習(xí)及練習(xí)互動的元素，并在日常生活中運用互動的能力。此外，培養(yǎng)孩子喜歡與人互動，可以加強他們互動的動機。

提升自閉癥兒童互動的興趣和動機，可以通過以下幾個游戲進行：

1、前進后退

把地墊排成兩行，放一只玩具熊在兩行地墊的盡頭，大人與自閉癥兒童一起各自站在并排的地墊上，面對面拉著手，讓孩子說“去”或“不去”；如果孩子說“去”，兩人便朝著玩具熊橫向踏前一步；如果孩子說“不去”，兩人便朝著沒有玩具熊那邊橫向踏前一步。

2、點菜

準(zhǔn)備兩個碗，一個貼上自閉癥兒童的照片，一個貼上“X”號。準(zhǔn)備兩種切成小塊的食物，一種是孩子喜歡的，一種是孩子不喜歡的，家長或老師拿起其中一塊，如果孩子說“要”或點頭，就把它放進貼著孩子照片的碗中，繼續(xù)游戲。如果孩子說“不要”或搖頭，就把它放進貼著“X”號的碗中。最后讓孩子吃碗中的食物。

3、小飛俠

當(dāng)自閉癥兒童跳彈床時，家長或老師拉著孩子的手，每次孩子跳起時，大人說“跳”以吸引孩子注意；然后突然說“飛”，接著拉著孩子的手，幫助他跳到地面，再立即平抱孩子在房間里扮飛機飛行。之后，大人慢慢引導(dǎo)孩子自己說“飛”，當(dāng)孩子說“飛”時，大人便帶他“飛”。

需要注意的是，與自閉癥兒童進行活動的大人，也應(yīng)該在非活動時間與孩子保持良好關(guān)系，讓孩子自然地與大人開始互動，并把從活動中學(xué)到的使用在生活中。

在生活情景中，家長可以選擇一個與自閉癥兒童一起進行的環(huán)節(jié)，如洗澡，在過程中增加結(jié)構(gòu)性（如每次的程序相同、各種沐浴用品有各自的擺放位置等），并與孩子加強眼神接觸，可以在進行某些步驟時突然停頓，孩子示意想繼續(xù)時才繼續(xù)活動。

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推薦東方啟音康復(fù)

東方啟音兒童自閉癥康復(fù)機構(gòu)，成立于2007年，是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機構(gòu)。通過引進國際先進言語訓(xùn)練技術(shù)，受國際、國內(nèi)專家顧問團隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。

早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)，兒童自閉癥康復(fù)讓千萬孩子走入校園

1.自閉癥/孤獨癥干預(yù)課程

適合學(xué)員:4-9歲

班級類型:小班/一對一

課程簡介:分為3個等級，綜合提升對語言的回應(yīng)、與人溝通技能、自然交流、功能性學(xué)術(shù)知識、社交游戲技巧、功能性日?；顒?大教學(xué)維度的技能。

2.感統(tǒng)訓(xùn)練課程

適合學(xué)員:2-12歲

班級類型:小班/一對一·課程簡介:

提升孩子的神經(jīng)發(fā)展、感覺統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細動作能力、書寫能力、聽覺學(xué)習(xí)能力及視覺學(xué)習(xí)能力。

3.語言康復(fù)訓(xùn)練課程

適合學(xué)員:2-8歲

班級類型:小班/一對一·課程簡介:

言語治療是為了診治言語(例如構(gòu)音、言語流暢)、語言(理解和表達、涉及聽覺、口語、閱讀和書寫能力)、社交能、嗓音問題、吞咽問題等范疇的障礙及異常。

4.認(rèn)知邏輯與表達課程

適合學(xué)員:2-6歲

班級類型:小班/一對一·課程簡介:

本課程由香港大學(xué)言語聽覺科學(xué)系理學(xué)士高展鵬老師帶領(lǐng)香港團隊親自培訓(xùn)，采用互動投影儀進行啟智認(rèn)知、理解力、表達能力的訓(xùn)練。

5.兒童自閉癥康復(fù)機構(gòu)優(yōu)勢

1、由美國及澳大利亞引入的專業(yè)課程，本土化后推廣使用;

2、系統(tǒng)化課程評估，根據(jù)孩子能力等級不同按照個性化情況設(shè)定治療方案;

3、運用層次性的訓(xùn)練方法和嚴(yán)格的治療師晉級標(biāo)準(zhǔn)，確保治療有效性;

4、自主研發(fā)適合不同等級課程的教學(xué)工具，靈活應(yīng)用在內(nèi)容、方向不同的課程中

這是東方啟音言語訓(xùn)練機構(gòu)的品牌愿景，也是想要見證每個孩子發(fā)生蛻變的美好希望，東方啟音相信每個孩子都有自己獨特的經(jīng)歷，并且擁有更光明和更美好的未來，那么通過不斷地課程優(yōu)化，就是為了始終如一的陪伴每個孩子的成長，讓孩子能夠早日邁入一個新的高度！如果您想讓自己的孩子活出精彩，就趕緊來加入這個有愛的大家庭吧！

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