康復(fù)

部分孩子會(huì)有語(yǔ)言發(fā)育遲緩，自閉癥，孤獨(dú)癥，感統(tǒng)失調(diào)等情況自閉癥給孩子還有一個(gè)家庭帶來(lái)了非常大的傷害，家長(zhǎng)在面對(duì)自閉癥孩子的時(shí)候一定不要過(guò)于著急。早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早干預(yù)是家長(zhǎng)必須要做到的，接下來(lái)就要盡快著手為孩子選擇一家專業(yè)的自閉癥干預(yù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)的治療。市面上的康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)有很多。

康復(fù)知識(shí)分享

自閉癥兒童平衡能力訓(xùn)練小游戲分享

自閉癥兒童平衡能力訓(xùn)練可以分為幾個(gè)目標(biāo)，通過(guò)以下幾個(gè)游戲進(jìn)行：

一、能夠以腳尖對(duì)著另一腳的腳跟站立

1、開(kāi)合腳

自閉癥兒童站立，跟著成人作開(kāi)合腳練習(xí)，先分開(kāi)雙腳至與肩膀同寬，然后跳起合腳，重復(fù)動(dòng)作10次。（把腳印畫在地上作提示）

2、摩擦腳趾

孩子坐在地上，將腳跟放在另一腳的前兩只腳趾之間，前后摩擦腳趾。然后讓孩子站立重復(fù)做一次。

3、前后腳

孩子按地上的腳印站立，指示孩子以肩膀?qū)挼木嚯x前后腳站立，再慢慢編短雙腳之間的距離，直至腳尖碰到腳跟。

二、能夠以交叉腳站立

1、摩擦腳踝

自閉癥兒童坐在地上，雙腳交叉，左右外腳踝互相摩擦。（可以將外腳踝涂上顏色，增強(qiáng)視覺(jué)提示）

2、夾香腸

孩子站立在地墊上，用雙膝夾著塑料棒向前行或向前跳1.5米。

3、美少女站立

孩子跟著地上的腳印站立，首先以其肩膀?qū)挼木嚯x站立，再慢慢合腳，直至雙腳交叉站立。

三、能夠以前腳掌站立

1、扇扇子

自閉癥兒童坐在凳子上，雙腳前腳掌貼上紙扇，讓孩子上下擺動(dòng)前腳掌扇扇子。

2、小腳掌走一走

在孩子的腳跟底部貼上雙面膠，引導(dǎo)孩子用前腳掌步行，當(dāng)走到指定的地點(diǎn)時(shí)，指示孩子舉手拍吊在頭上的氣球10-20次。

3、跳芭蕾

把氣球懸掛起，讓孩子踮起腳尖，用前腳掌站立并舉手拍它。

四、能夠以腳跟站立

1、碰碰腳

將雙面膠貼在自閉癥兒童雙腳的腳跟底部，指示孩子坐在凳子上，把腳跟互碰，使孩子感受碰撞的感覺(jué)。

2、翹前腳掌

將雙面膠貼在孩子的前腳掌上，指示孩子赤腳用腳跟向后步行，以增加孩子對(duì)雙腳的感覺(jué)。

3、掃垃圾

在孩子前腳背上貼上“U”形的紙兜，讓孩子利用紙兜鏟起地上的小球。

五、能夠以單腳站立

1、步操

自閉癥兒童跟隨成人踏步，成人逐漸減慢速度，直至每步用時(shí)2秒。

2、踏球球

孩子用左右腳輪流踏在充氣半滿的塑料球上10次。

3、套塑料圈

孩子抬起腳，將腳掌上的塑料圈套人塑料柱上。

六、能夠做燕式平衡

1、后鉤腳

自閉癥兒童站立著，以單腳向后屈膝，踢中吊在其腰部后方的球。

2、后踢腿（升級(jí)版）

孩子彎腰并以雙手握著高度及胸部的欄桿，單腿向后伸，把放在后方的跳球撐開(kāi)。（可用直徑45厘米的治療球代替欄桿，以增加難度）

3、單腳超人

孩子彎腰向前并向后伸出單腳，把腳面放在身后及膝高度的橫桿上，雙臂向兩旁伸開(kāi)，并保持身體平衡。

康復(fù)機(jī)構(gòu)排名推薦

部分孩子在該學(xué)會(huì)說(shuō)話的年齡，仍然不會(huì)說(shuō)話，或者是回答能力以及反應(yīng)能力比較差，不能很好的表達(dá)自己的需求或者不會(huì)說(shuō)連續(xù)的句子，語(yǔ)言能力落后于同齡兒童。這種情況很有可能是孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩，造成這種情況的原因有很多，像聽(tīng)力障礙、自閉癥、智力低下等，出現(xiàn)這種情況的時(shí)候家長(zhǎng)一定要及時(shí)帶孩子到相關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行診斷，早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療，因此選擇專業(yè)的機(jī)構(gòu)是非常有必要的，今天就來(lái)詳細(xì)介紹下：

1.東方啟音-語(yǔ)言發(fā)育矯正中心

2.康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心

3.子曰兒童發(fā)展中心

4.雅恩兒童康復(fù)中心

5.星星益站兒童康復(fù)中心

6.優(yōu)佳加智能教育

7.恩啟康復(fù)中心

8.大米小米少兒教育機(jī)構(gòu)

9.天寶樂(lè)兒童教育機(jī)構(gòu)

10.科思教育

以上排名不分先后，都是經(jīng)過(guò)專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)得出來(lái)的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童康復(fù)訓(xùn)練課程詳情及收費(fèi)情況等問(wèn)題，可撥打文章底部電話，免費(fèi)咨詢。

推薦東方啟音康復(fù)

東方啟音簡(jiǎn)介

東方啟音，成立于2007年，是國(guó)內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)自閉癥特殊兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)。通過(guò)引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)訓(xùn)練技術(shù)，受國(guó)際、國(guó)內(nèi)專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。

一、東方啟音優(yōu)勢(shì)：

1、循證實(shí)踐，科研認(rèn)證，

課程經(jīng)過(guò)40多年美國(guó)循證實(shí)踐得出，由東方啟音引進(jìn)，結(jié)合本土課程特點(diǎn)，康復(fù)效果更好；

2、科學(xué)化指導(dǎo),數(shù)據(jù)化分析

STAR學(xué)員的評(píng)估體系(首次評(píng)估和階段性測(cè)評(píng))、課程計(jì)劃和持續(xù)的學(xué)員進(jìn)步教據(jù)都將記錄在系統(tǒng)里。

3、四大等級(jí)六大維度

STAR課程基于孩子言語(yǔ)發(fā)展課程體系，設(shè)置了4個(gè)等級(jí):level 1、level 2、level 3和入學(xué)準(zhǔn)備。分別涵蓋了6大教學(xué)維度技能，包括:對(duì)語(yǔ)言的回應(yīng)、與人溝通技能、自然交流、功能性學(xué)術(shù)知識(shí)、社交游戲技巧、功能性日?；顒?dòng)；

4、三大策略靈活運(yùn)用

東方啟音STAR課程，基于應(yīng)用行為分析(ABA)，采用循證教學(xué)策略，在教學(xué)中綜合應(yīng)用DTT(離敞單元教學(xué)法)、PRT(關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練法)、FR(功能性日常活動(dòng))以及正向行為支持等進(jìn)行教學(xué)。

對(duì)于很多家長(zhǎng)，當(dāng)自己的孩子出現(xiàn)了語(yǔ)言發(fā)育遲緩、語(yǔ)言障礙、自閉癥以后，首先還是那句話，一定要重視起來(lái)，盡可能盡早的幫助孩子改變語(yǔ)言狀況，以免影響孩子的學(xué)習(xí)交流和生活，當(dāng)然如果自己沒(méi)辦法改變孩子的狀況，就要求助于專業(yè)的語(yǔ)言矯正機(jī)構(gòu)了。最后，歡迎大家在線咨詢聯(lián)系我們，我們會(huì)有專業(yè)的老師對(duì)您的問(wèn)題進(jìn)行解答；您也可以留下您的聯(lián)系方式，我們將會(huì)在第①時(shí)間聯(lián)系您，歡迎您隨時(shí)來(lái)東方啟音言語(yǔ)矯正康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)試學(xué)我們的輔導(dǎo)課程！愿每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。

溫馨提示：為不影響您的學(xué)習(xí)和咨詢，來(lái)校區(qū)前請(qǐng)先電話或微信咨詢，方便我校安排相關(guān)的專業(yè)老師為您解答。