很多家長(zhǎng)反映孩子在升入高中后學(xué)習(xí)成績(jī)下降，因?yàn)楦咧邢噍^于初中，學(xué)習(xí)節(jié)奏更快，知識(shí)點(diǎn)更深入。學(xué)生可能會(huì)遇到一些學(xué)習(xí)上的困難或疑惑。補(bǔ)課提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠及時(shí)得到專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和解答，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙。

東莞市莞城區(qū)高三一對(duì)一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)名單榜首公布

1、學(xué)大教育（比較受歡迎）

2、北辰教育（全科強(qiáng)化）

3、高途教育（綜合實(shí)力強(qiáng)）

4、學(xué)成教育（專(zhuān)注提升）

5、銳思教育（全科輔導(dǎo)）

（以上排名來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，不分先后，僅供參考）

學(xué)大教育

1.每位教師的輔導(dǎo)方法都是獨(dú)一無(wú)二的，只要孩子有學(xué)習(xí)問(wèn)題，教師就會(huì)及時(shí)關(guān)注，根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題和學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)全面定制學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2.因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生各自的學(xué)習(xí)能力。

3.多年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)老師教學(xué)中高考全科補(bǔ)習(xí)教育，考點(diǎn)難點(diǎn)個(gè)個(gè)擊破，查缺補(bǔ)漏，全面梳理，鎖定院校科學(xué)規(guī)劃，針對(duì)性輔導(dǎo)，提升成績(jī)。

4.從辦學(xué)之初，就在師資引入和教學(xué)管理等方面下功夫，經(jīng)過(guò)多年的努力，現(xiàn)在已經(jīng)成為師資力量雄厚、教學(xué)體系嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)配套設(shè)施完善的中高考文化課培訓(xùn)學(xué)校。

5.是一家專(zhuān)注于高中一對(duì)一輔導(dǎo)、高考補(bǔ)習(xí)高三復(fù)讀、藝考文化課輔導(dǎo)、一對(duì)一、小班輔導(dǎo)、高考封閉沖刺班等多方面輔導(dǎo)的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)。

學(xué)習(xí)資訊

初中孩子數(shù)學(xué)提不上去的原因是什么？

1、學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差

初中生學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)本身的重要性和意義，缺少解題的積極性。對(duì)老師所提出的問(wèn)題漠不關(guān)心，若無(wú)其事，解題時(shí)不注重步驟、過(guò)程，只知其然而不知其所以然。

2、學(xué)習(xí)意志薄弱

相比小學(xué)而言，初中的數(shù)學(xué)教材更顯邏輯性。如果學(xué)生對(duì)前面所學(xué)的知識(shí)掌握不好或未理解的話，就會(huì)直接影響深一層次內(nèi)容的學(xué)習(xí)，造成知識(shí)脫節(jié)，跟不上集體學(xué)習(xí)的進(jìn)程，在加在自身的毅力薄弱。其結(jié)果往往就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，放棄數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

3、大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)無(wú)興趣或興趣低

一部分學(xué)生一開(kāi)始就沒(méi)有學(xué)好數(shù)學(xué)，導(dǎo)致基礎(chǔ)不好，久而久之導(dǎo)致惡性循環(huán);還有些學(xué)生認(rèn)為學(xué)數(shù)學(xué)沒(méi)用，選擇放棄選讀，因此成績(jī)變得連“過(guò)得去”也難以維持。另外，教師的教學(xué)方法死板，這也會(huì)導(dǎo)致不能激發(fā)孩子的興趣和求知欲。

人生其實(shí)是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，讀書(shū)學(xué)習(xí)是一個(gè)人所能掌握的最強(qiáng)武器。一生都在學(xué)習(xí)的人，和進(jìn)入社會(huì)后就不再學(xué)習(xí)的人，勝敗大不相同。如果您還想了解更多關(guān)于高中學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的詳細(xì)內(nèi)容，可以咨詢?cè)诰€客服老師。